Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о Великой Отечественной войне и блокаде Ленинграда. Обсуждение того, что такое блокада, какие тяготы пережили жители города. Подчеркивание важности сохранения памяти о героическом прошлом. Заинтересовать учащихся темой, обозначить значимость подвига учителей, работавших в экстремальных условиях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу сопричастности, задает вопросы, актуализирующие знания о блокаде.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о блокаде, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических фактов о жизни в блокадном Ленинграде: голод, холод, обстрелы, нехватка ресурсов. Подчеркивание, что город был окружен врагом и отрезан от внешнего мира. Акцент на героизме жителей, которые боролись за выживание. Показ карт, фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих жизнь города в те годы.

Действия учителя: Представляет информацию о жизни в блокадном Ленинграде, демонстрирует исторические материалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, смотрят, задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о том, что школы продолжали работать даже в самые тяжелые дни блокады. Многие учителя остались в городе вместе со своими учениками, несмотря на все опасности. Они проводили уроки в холодных, неотапливаемых помещениях, часто голодая и подвергаясь обстрелам. Подчеркивание самоотверженности педагогов, которые не бросили своих учеников.

Действия учителя: Рассказывает о судьбе учителей блокадного Ленинграда, приводит примеры из их жизни.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, эмоционально реагируют на рассказ.

Длительность: 6 мин.

Представление конкретных примеров героизма учителей блокадного Ленинграда. Рассказ об учителях, которые делились последним куском хлеба с учениками, проводили уроки в бомбоубежищах, организовывали кружки и секции для детей. Демонстрация фотографий и отрывков из дневников педагогов. Акцент на их человечности и мужестве.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и отрывки из дневников, рассказывает о конкретных случаях героизма.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают примеры героизма, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 6 мин.

Чтение писем учителей, отправленных с фронта или написанных в блокадном городе. Обсуждение того, какие чувства и мысли выражали педагоги в своих письмах. Анализ языка и стиля писем, выявление особенностей эпохи. Подчеркивание ценности писем как исторических источников, позволяющих прикоснуться к жизни людей в те годы.

Действия учителя: Читает письма учителей, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, анализируют письма, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как учителя сохраняли культуру и образование в условиях блокады. Рассказ о том, что они проводили уроки по литературе, истории, математике и другим предметам, несмотря на все трудности. Подчеркивание важности образования для поддержания духа и надежды у жителей города. Акцент на том, что учителя не только давали знания, но и воспитывали патриотизм и любовь к Родине.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли учителей в сохранении культуры.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, какие уроки можно извлечь из подвига учителей блокадного Ленинграда для современного общества. Рассмотрение вопросов о ценности образования, патриотизме, мужестве и самоотверженности. Акцент на том, что пример учителей должен вдохновлять людей на добрые дела и поступки. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мысли, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Представление сочинений и рисунков, созданных детьми во время блокады. Анализ тематики и стиля детских работ, выявление отражения событий блокады в творчестве детей. Обсуждение того, как дети переживали войну и как они пытались выразить свои чувства и мысли. Подчеркивание ценности детских работ как исторических источников.

Действия учителя: Демонстрирует работы детей, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают работы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие чувства и мысли у них вызвал этот урок. Выявление наиболее запомнившихся моментов. Подчеркивание важности сохранения памяти о героическом прошлом. Ответы на вопросы учащихся. Завершение классного часа позитивными эмоциями.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся более подробно изучить тему блокадного Ленинграда и судьбы учителей, работавших в это время. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению художественных произведений, посвященных войне.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.