Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему классного часа. Краткий рассказ о важности коммуникации в современном мире, акцентирование внимания на том, что умение говорить и слушать – это ключевые навыки для успешного обучения, работы и построения гармоничных отношений. Обсуждение значимости умения высказывать своё мнение и понимать точку зрения собеседника.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на приветствие и задают вопросы при необходимости.

Длительность: 5 мин.

Предлагается мозговой штурм на тему "Что для вас значит умение говорить?". Учащиеся делятся своими ассоциациями, записывают их на стикерах и приклеивают на доску. Это поможет выявить существующие представления о коммуникации и подготовить почву для дальнейшего обсуждения. Обсуждение полученных ассоциаций, выявление общих тенденций и противоречий.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими ассоциациями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных компонентов эффективной коммуникации: вербальное и невербальное общение, активное слушание, эмпатия, уважение к собеседнику, четкость и ясность изложения мыслей. Рассмотрение примеров из жизни, иллюстрирующих каждый компонент. Акцент на важности осознанного использования различных коммуникативных стратегий.

Действия учителя: Рассказывает об основных компонентах, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение различных невербальных сигналов: мимика, жесты, поза, тон голоса, зрительный контакт. Практическое упражнение: расшифровка невербальных сообщений по видео- или фотоматериалам. Обсуждение влияния невербальных сигналов на восприятие информации и формирование впечатления о человеке.

Действия учителя: Демонстрирует материалы, организует упражнение.

Действия учащихся: Анализируют материалы, участвуют в упражнении.

Длительность: 6 мин.

Обучение приемам конструктивной обратной связи: использование «Я-сообщений», фокус на поведении, а не на личности, конкретность и объективность. Разбор примеров неконструктивной и конструктивной обратной связи. Ролевое упражнение: предоставление и получение обратной связи в различных ситуациях.

Действия учителя: Объясняет принципы конструктивной обратной связи, организует ролевое упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, анализируют примеры.

Длительность: 7 мин.

Решение ситуационных задач, моделирующих типичные коммуникативные затруднения: конфликт с одноклассником, просьба о помощи, выражение несогласия с точкой зрения учителя. Учащиеся делятся своими решениями и обсуждают их преимущества и недостатки. Анализ возможных последствий различных коммуникативных стратегий.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Решают задачи, делятся решениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Выявление и обсуждение типичных ошибок в общении: перебивание, критика, осуждение, оправдания, уклонение от ответа, нежелание слушать. Разработка стратегий для предотвращения этих ошибок. Акцент на важности осознанного подхода к общению и постоянного совершенствования своих коммуникативных навыков.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предлагает стратегии предотвращения ошибок.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, предлагают стратегии.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал о себе и о коммуникации с другими людьми сегодня?», «Какие навыки я хочу развить в себе?», «Что я могу изменить в своем общении с окружающими?». Обмен мнениями и выводами.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся мнениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания: написание небольшого эссе на тему: «Как умение ясно выражать свои мысли помогает в учебе и жизни». Подчеркивание важности применения полученных знаний на практике. Ответы на вопросы учащихся по домашнему заданию.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы коммуникации. Рекомендации по книгам, статьям и сайтам, которые могут помочь учащимся углубить свои знания и развить навыки эффективной коммуникации. Приветствуется самостоятельный поиск информации и обмен полезными ресурсами.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.