Создание благоприятной атмосферы, постановка цели и задач классного часа. Учащимся объясняется важность темы и обсуждается, что значит быть уникальным и ценным человеком. Подчеркивается, что каждый обладает своим набором качеств, которые делают его особенным. Формулируются правила взаимодействия во время классного часа, а именно: уважение друг к другу, внимательное слушание, конфиденциальность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, формулирует правила взаимодействия.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, задают вопросы, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Организация мозгового штурма для сбора ассоциаций и идей, связанных с понятием «уникальность». Учащимся предлагается высказать свои мысли о том, что делает человека особенным, какие качества и черты характера могут быть ценными и привлекательными. Идеи записываются на доске или большом листе бумаги. Цель этапа - стимулировать мышление учащихся и подготовить их к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, записывает идеи учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Проводится упражнение, направленное на раскрытие положительных качеств друг друга. Учащиеся делятся на пары и по очереди говорят друг другу комплименты, отмечая те качества, которые им нравятся в партнере. Важно подчеркнуть, что комплименты должны быть искренними и конкретными. Цель упражнения - повысить самооценку учащихся и помочь им увидеть хорошее в окружающих. (423 символа)

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, следит за соблюдением времени и атмосферы.

Действия учащихся: Работают в парах, говорят друг другу комплименты.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается самостоятельно составить список своих сильных сторон и качеств, которые они считают своими достоинствами. Им дается время для размышлений и самоанализа. Важно подчеркнуть, что не стоит стесняться отмечать свои достижения и достоинства. Цель этапа - помочь учащимся осознать свою уникальность и ценность.

Действия учителя: Направляет учащихся, помогает им сосредоточиться на самоанализе.

Действия учащихся: Составляют список своих сильных сторон и качеств.

Длительность: 6 мин.

Проводится групповая дискуссия на тему «Что значит быть любимым и что делает человека достойным любви?». Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и чувствами, обсудить, какие качества и поступки вызывают любовь и уважение. Цель этапа - формирование позитивного отношения к себе и окружающим.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Предлагается ролевая игра, в ходе которой учащиеся представляют себя в роли того, кто критикует их, а затем отвечают на эту критику, подчеркивая свои сильные стороны и достоинства. Цель упражнения - научить учащихся уверенно отстаивать свою позицию и повышать самооценку. Подчеркивается, что умение говорить себе комплименты и поддерживать себя - важный навык саморегуляции.

Действия учителя: Объясняет правила ролевой игры, помогает учащимся вжиться в роль.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют свои навыки отстаивания позиции.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать свой автопортрет, но не изображать внешность, а отразить свои внутренние качества, сильные стороны и мечты. Цель - выразить себя творчески и лучше понять себя. Рисунки могут быть выполнены в любой технике и стиле. Важно подчеркнуть, что не обязательно уметь хорошо рисовать, главное - передать свои чувства и эмоции.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает поддержку учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, рисуют свои автопортреты.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о том, какие качества они хотели отразить. Обсуждаются общие темы и тенденции. Важно создать атмосферу поддержки и принятия, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно. Цель - стимулировать самовыражение и обмен опытом.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, оказывает поддержку учащимся.

Действия учащихся: Представляют свои работы, рассказывают о своих чувствах и переживаниях.

Длительность: 3 мин.

Проводится подведение итогов классного часа, обобщаются полученные знания и впечатления. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали о себе и других. Проводится рефлексия: «Что было самым важным на этом занятии?». Цель - закрепить полученные знания и мотивировать учащихся к дальнейшему саморазвитию.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, участвуют в рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Представляется список литературы, содержащий книги и статьи, посвященные теме самопознания, самооценки и позитивной психологии. Учащимся предлагается ознакомиться с этими материалами для более глубокого изучения темы. Список может включать как художественную, так и научную литературу.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.