Приветствие и объявление темы классного часа. Озвучивание цели и задач занятия, а также ожидаемых результатов. Знакомство с выдающимся юристом Фёдором Плевако и его эпохой.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, кратко представляет Фёдора Плевако.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, записывают тему классного часа.

Длительность: 5 мин.

Изучение биографии Фёдора Никифоровича Плевако, его детства, образования и начала профессиональной карьеры. Рассмотрение факторов, повлиявших на формирование его личности и взглядов.

Действия учителя: Учитель рассказывает основные вехи биографии Ф.Н. Плевако, акцентируя внимание на его образовании и становлении как юриста.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 10 мин.

Анализ самых известных судебных дел, в которых участвовал Ф.Н. Плевако. Рассмотрение уникальных стратегий защиты, его аргументации и умения воздействовать на присяжных.

Действия учителя: Учитель представляет краткое описание нескольких знаковых дел Плевако, поясняя суть обвинений и его методы защиты.

Действия учащихся: Учащиеся слушают об известных делах, анализируют стратегии защиты, выражают свое мнение о справедливости решений.

Длительность: 15 мин.

Изучение ораторского искусства Ф.Н. Плевако. Анализ его речей, их структуры, стилистических особенностей и эмоционального воздействия. Особое внимание к силе убеждения.

Действия учителя: Учитель зачитывает отрывки из знаменитых речей Плевако, комментируя их особенности и силу воздействия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают речи, анализируют их, отмечают ключевые моменты и приемы ораторского мастерства.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли Ф.Н. Плевако в защите прав и свобод человека в условиях российской правовой системы XIX-XX веков. Его вклад в утверждение принципов справедливости.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию о роли Плевако как защитника, стимулируя учащихся к размышлениям о его вкладе.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают личное мнение о роли Плевако как защитника прав и свобод.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение вклада Ф.Н. Плевако в развитие русского юридического образования и адвокатуры. Его влияние на последующие поколения юристов и формирование правовой культуры.

Действия учителя: Учитель рассказывает о влиянии Плевако на развитие юриспруденции и адвокатуры в России.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают значение наследия Плевако для современной юриспруденции и правовой системы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение уроков, которые можно извлечь из жизни и деятельности Ф.Н. Плевако для современного общества. Анализ актуальности его принципов и подхода к правосудию.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся обсудить, какие уроки для современной жизни можно извлечь из примера Ф.Н. Плевако.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о применимости уроков Плевако в современной жизни, формируют активную гражданскую позицию.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, высказывают мнение о личности и деятельности Ф.Н. Плевако, отвечают на итоговый вопрос занятия.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, предлагает учащимся ответить на вопрос о главных уроках, извлеченных из примера Плевако.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, подводят итоги занятия, отвечают на поставленный вопрос, демонстрируя осознанность.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: подготовка сообщения об одном из дел Плевако или написание эссе о ценности слова в суде.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и разъясняет содержание домашнего задания, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы для уточнения, если они возникают.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и источников для дальнейшего изучения жизни и деятельности Ф.Н. Плевако. Рекомендации для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и источников для самостоятельного изучения, мотивируя дальнейшее исследование темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предложенные источники, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 2 мин.