Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и обозначение темы. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, подчеркнуть актуальность темы для их жизни, и объяснить, что это не просто перечисление "запретов", а забота о будущем и качестве жизни. Мотивация учащихся к активной работе и открытому обсуждению проблемы. Формулировка целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "вредные привычки". Классификация вредных привычек (курение, алкоголь, наркотики, интернет-зависимость, переедание и т.д.). Анализ причин возникновения вредных привычек у подростков (влияние сверстников, любопытство, стресс, недостаток информации). Необходимо привести статистические данные о распространенности вредных привычек среди молодежи.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое вредные привычки и приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор влияния различных вредных привычек на физическое и психическое здоровье. Использование визуальных материалов (презентация, видеоролики) для демонстрации негативных последствий. Особое внимание уделяется долгосрочным последствиям, таким как развитие хронических заболеваний и снижение качества жизни.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о последствиях вредных привычек.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 8 мин.

Проведение мозгового штурма для выявления причин возникновения вредных привычек у подростков. Разделение учащихся на группы для более эффективной работы. Фиксация результатов мозгового штурма на доске или флипчарте. Анализ полученных данных и выявление наиболее распространенных причин.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, модерирует обсуждение, фиксирует результаты.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения и идеи.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждая группа анализирует один вид вредной привычки и составляет список "плюсов" и "минусов". Обсуждение результатов работы групп. Подчеркивание, что кажущиеся "плюсы" – это иллюзия, и они не перевешивают реальные негативные последствия.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, контролирует процесс работы, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют информацию, составляют списки "плюсов" и "минусов".

Длительность: 6 мин.

Обсуждение компонентов здорового образа жизни (правильное питание, физическая активность, полноценный сон, отказ от вредных привычек, позитивное мышление). Рассмотрение преимуществ здорового образа жизни. Поиск альтернативных способов снятия стресса и получения удовольствия, не связанных с вредными привычками.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить компоненты здорового образа жизни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися личного плана действий по поддержанию здорового образа жизни. Определение конкретных целей и задач. Планирование активности и мониторинг прогресса. Акцент на важности личной ответственности и самоконтроля.

Действия учителя: Помогает учащимся в разработке личного плана действий.

Действия учащихся: Разрабатывают личный план действий.

Длительность: 4 мин.

Разбор ситуативных задач, связанных с предложением попробовать вредные вещества или столкновением с давлением сверстников. Обсуждение различных стратегий поведения в сложных ситуациях. Обучение навыкам отказа и отстаивания своей позиции.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуативные задачи, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Выявление трудностей и вопросов, которые остались нерешенными. Обмен впечатлениями и выводами.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и полезных интернет-ресурсов по теме классного часа. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения проблемы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.