Приветствие учащихся. Озвучивание темы и цели классного часа. Мотивация к участию в мероприятии. Интригующее начало, чтобы заинтересовать учеников темой игры.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, подготавливаются к началу игры, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на команды. Каждая команда придумывает название, связанное с математикой. Представление команд друг другу и учителю. Объяснение правил игры.

Действия учителя: Помогает сформировать команды, следит за соблюдением правил, предлагает ребятам придумать оригинальные названия.

Действия учащихся: Активно участвуют в формировании команд, придумывают названия, внимательно слушают правила.

Длительность: 7 мин.

Простые вопросы на актуализацию знаний по основным разделам математики 6 класса: арифметика, основы геометрии. Цель – разогреть ум и подготовить к более сложным заданиям.

Действия учителя: Задает вопросы командам, фиксирует ответы, комментирует правильные решения, подбадривает участников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, вспоминают пройденный материал, активно обсуждают ответы внутри команды.

Длительность: 10 мин.

Задания, развивающие логическое мышление, смекалку и умение решать нестандартные задачи. Вопросы могут быть в виде головоломок, ребусов, задач на поиск закономерностей.

Действия учителя: Представляет логические задачи, внимательно слушает ответы команд, помогает наводящими вопросами при необходимости.

Действия учащихся: Применяют логику и смекалку для решения нетипичных задач, совместно ищут решения, обсуждают варианты.

Длительность: 15 мин.

Задачи, демонстрирующие применение математики в повседневной жизни, науке, искусстве. Вопросы о пропорциях в живописи, золотом сечении, использовании математики в природе.

Действия учителя: Рассказывает интересные факты о связи математики с другими областями, задает вопросы, связанные с реальными примерами.

Действия учащихся: Устанавливают связь между математикой и другими дисциплинами, делятся примерами из жизни, делают выводы.

Длительность: 12 мин.

Команды получают задание, где нужно проявить не только математические знания, но и творческий подход. Например, придумать историю с использованием математических терминов или решить задачу с картинкой.

Действия учителя: Дает творческое задание, предоставляет время для его выполнения, наблюдает за процессом работы.

Действия учащихся: Совместно творят, ищут нестандартные подходы к заданию, объединяют математические знания и креативность.

Длительность: 13 мин.

Подсчет баллов команд. Определение победителей. Награждение победителей и активных участников. Благодарность всем за участие.

Действия учителя: Подводит итоги игры, объявляет победителей, вручает призы, благодарит всех за участие.

Действия учащихся: С волнением ждут итогов, радуются победе своей команды или соперников, принимают награды.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями: что понравилось, что было сложным, что узнали нового. Открытый диалог с учителем о полученном опыте.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы для рефлексии, выслушивает ответы учеников, поощряет к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Обмениваются мнениями о прошедшей игре, анализируют свои успехи и трудности, формулируют выводы.

Длительность: 7 мин.

Предложение добровольного творческого домашнего задания: подготовить сообщение о выдающемся математике или интересном математическом факте, связанном с игрой.

Действия учителя: Предлагает варианты домашнего задания, объясняет его добровольный характер и возможные варианты выполнения.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, обдумывают варианты его выполнения, проявляют интерес к предложенной теме.

Длительность: 3 мин.

Перечень ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения математики, развития интереса к предмету. Книги, сайты, приложения для изучения математики.

Действия учителя: Предоставляет ученикам список рекомендованных источников для дальнейшего изучения математики, отвечая на возможные вопросы.

Действия учащихся: Записывают интересующие ресурсы, задают вопросы по материалам, планируют самостоятельное изучение.

Длительность: 2 мин.