Организационный момент и постановка проблемы. Актуализация знаний учеников о роли внешнего вида в общении. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Объясняется важность темы, демонстрируются примеры из жизни, акцентируется внимание на том, что внешний вид - это способ самовыражения, но он также влияет на то, как нас воспринимают другие. Формулируется цель и задачи классного часа. Подчеркивается, что речь пойдет не о моде, а о создании гармоничного и уместного образа.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса о том, какое впечатление мы производим на других людей в первые минуты знакомства. Рассматриваются факторы, влияющие на формирование первого впечатления, такие как одежда, прическа, манера говорить и поведение. Проводится небольшое упражнение: ученикам предлагается описать человека по фотографии, не зная о нем ничего, кроме его внешнего вида.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает упражнение, комментирует ответы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выполняют упражнение, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Обзор различных стилей одежды: классический, повседневный, спортивный, романтический и другие. Анализ их особенностей и уместности в различных ситуациях. Обсуждение того, как выбрать одежду, которая подчеркивает индивидуальность и соответствует обстановке. Акцент на важности осознанного выбора одежды, а не слепого следования моде.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует стили одежды, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают стили одежды, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение взаимосвязи между внешним видом и самооценкой. Рассматриваются случаи, когда внешний вид может влиять на уверенность в себе и настроение. Подчеркивается важность позитивного отношения к себе и своей внешности, независимо от модных тенденций или стандартов красоты. Обсуждение концепции «бодипозитива».

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своими переживаниями, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение требований к внешнему виду учащихся в школе. Рассмотрение правил и рекомендаций, касающихся одежды, прически, макияжа и аксессуаров. Акцент на важности соблюдения этих правил, как проявления уважения к себе и окружающим. Обсуждение последствий нарушения правил.

Действия учителя: Напоминает правила школы, комментирует возможные нарушения, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают правила, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся на группы и создают коллажи, отражающие их представления об идеальном внешнем виде. Коллажи могут включать изображения одежды, причесок, аксессуаров и других элементов, которые, по мнению учащихся, составляют гармоничный образ. Цель задания - стимулировать творческое мышление и самовыражение.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи, обсуждают идеи.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой коллаж и объясняет свой выбор. Остальные ученики задают вопросы и высказывают свое мнение. Обсуждение различных подходов к созданию образа и их соответствие различным ситуациям. Акцент на важности индивидуальности и самовыражения.

Действия учителя: Организует презентацию коллажей, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют свои коллажи, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и формулирование выводов. Обсуждение того, как можно использовать полученные знания в повседневной жизни. Акцент на важности осознанного выбора одежды и стремления к созданию гармоничного образа. Обсуждение вопроса о том, как внешний вид влияет на нашу самооценку и уверенность в себе.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа и ответить на вопрос: "Что нового я узнал о влиянии внешнего вида?" Также можно использовать другие формы рефлексии, например, короткое письменное задание или устный опрос. Цель рефлексии - закрепить полученные знания и стимулировать дальнейшее самосовершенствование.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы, посвященной психологии внешнего вида, этикету и моде. Ученики могут использовать эти источники для расширения своих знаний и углубления своих представлений о данной теме. Предоставление ссылок на полезные сайты и статьи. Стимулирование самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.