Подготовка к работе, создание позитивного настроя. Учитель актуализирует тему, обозначает цели и задачи классного часа. Важно подчеркнуть значение дружбы и важность умения строить позитивные отношения с окружающими. Создается атмосфера доверия и открытости для активного участия каждого ученика в обсуждении и выполнении заданий. Учитель объясняет, что в ходе классного часа все смогут поделиться своими мыслями и опытом, что поможет лучше понять друг друга и укрепить дружеские связи. Формулировка правил работы в группе: уважение к мнению, внимательное слушание, открытость.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Ученики настраиваются на работу, делятся ожиданиями от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы, обсуждение качеств настоящего друга. Проводится мозговой штурм с вопросом: «Что для вас значит дружба?». Учащиеся приводили примеры из личного опыта, описывают ситуации, когда они чувствовали себя настоящими друзьями или когда в них проявляли дружеское отношение. Учитель фиксирует ответы на доске или слайде презентации. Затем происходит обсуждение важных качеств друга: верность, честность, искренность, поддержку, понимание, чувство юмора.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мнения о дружбе и качествах настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, возникающих в общении. Ученикам предлагается ряд ситуаций, которые часто встречаются в школьной жизни (ссора с другом, помощь однокласснику, предательство). Ученики выражают свою точку зрения, предлагают возможные пути решения. Акцент делается на важность умения выслушать, понять точку зрения другого человека, найти компромисс.

Действия учителя: Предлагает ситуативные задания, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Составление «Кодекса дружбы» – перечня правил, которые помогут построить позитивные отношения в классе. Раздаются большие листы ватмана, фломастеры. Каждый ученик предлагает свои правила, которые, по его мнению, важны для дружбы. Общее обсуждение, выделение ключевых правил. Совместное оформление «Кодекса дружбы».

Действия учителя: Организует работу над созданием «Кодекса дружбы».

Действия учащихся: Ученики предлагают правила, обсуждают и оформляют «Кодекс дружбы».

Длительность: 7 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Ученикам предлагается представить себя на месте другого человека и понять его чувства. Например: «Представьте, что ваш друг провалил важный тест. Как вы можете его поддержать?» или «Представьте, что одноклассник обиделся на ваши слова. Как вы можете исправить ситуацию?». Обсуждение чувств, вызванных ситуацией.

Действия учителя: Проводит упражнение на развитие эмпатии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнение, делятся своими мыслями и чувствами

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи дружбы и ответственности. Учитель задает вопросы: «Что значит быть ответственным другом?». «Какие последствия могут быть у безответственного поведения в дружбе?». Учащиеся придумывают ситуации, в которых можно проявить ответственность по отношению к другу. Делаем вывод о том, что дружба требует усилий и взаимной поддержки.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Профилактика буллинга и его негативное влияние на дружеские отношения. Обсуждение ситуаций, связанных с травлей и издевательствами. Подчёркивается, что буллинг недопустим и что каждый ученик может и должен защитить себя и своих друзей. Раздаются памятки о том, куда обратиться за помощью, если ученик столкнулся с буллингом.

Действия учителя: Объясняет, что такое буллинг и как противостоять ему.

Действия учащихся: Ученики делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Упражнение на создание позитивной атмосферы в классе. Ученики по очереди говорят приятные слова друг другу. Например: «Я ценю твою доброту», «Мне нравится твой оптимизм», «Ты всегда поддерживаешь меня». Раздается бумага и фломастеры для написания комплиментов одноклассникам.

Действия учителя: Организует упражнение, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Ученики говорят друг другу приятные слова

Длительность: 3 мин.

Обобщение результатов классного часа, формулировка выводов. Учитель задает вопросы: «Чему вы научились на этом классном часе?». «Что для вас было самым важным?». «Какие правила дружбы вы будете применять в своей жизни?». Обсуждение итогов работы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Список книг и интернет-ресурсов по теме дружбы и взаимоотношений. Указание литературы для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.