Приветствие учащихся, объявление темы классного часа. Краткое вступительное слово о важности изучения истории выдающихся личностей, особенно женщин, оставивших след в развитии Беларуси. Формулирование цели и задач занятия для создания общего понимания его значимости.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к восприятию новой информации, настраиваются на познавательный процесс.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторического периода, в котором жили и творили выдающиеся женщины Беларуси. Описание социальных и культурных условий, которые могли влиять на их возможности и путь к успеху. Понимание контекста помогает лучше оценить их достижения.

Действия учителя: Представляет краткую информацию об исторических эпохах, в которых жили выдающиеся женщины, освещая общественные нравы.

Действия учащихся: Внимательно слушает учителя, осмысливает информацию о времени, в котором жили упомянутые личности.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с биографией и вкладом Францишки Уршули Радзивилл. Обсуждение её роли в литературе, театре и общественной жизни. Анализ её смелости и новаторства в контексте своего времени. Подчеркивание её вклада в культуру и просвещение.

Действия учителя: Представляет биографию и основные достижения Францишки Уршули Радзивилл, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Изучает представленную информацию, обсуждает вклад и значение Францишки Уршули Радзивилл в историю.

Длительность: 10 мин.

Изучение жизни и подвига Эмилии Плятер. Анализ её роли в национально-освободительном движении. Обсуждение её мужества, преданности идее и вклада в историю Беларуси. Осмысление её как символа борьбы за свободу.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и героическом пути Эмилии Плятер, инициирует дискуссию о её мотивации и значении.

Действия учащихся: Знакомится с историей Эмилии Плятер, участвует в обсуждении её поступков и роли в истории.

Длительность: 10 мин.

Представление Ядвиги Василевской-Смолич – врача и общественного деятеля. Анализ её вклада в медицину и социальную сферу Беларуси. Обсуждение её самоотверженности и работы на благо людей, а также её роли в развитии здравоохранения.

Действия учителя: Описывает деятельность Ядвиги Василевской-Смолич, акцентируя внимание на её медицинских и общественных заслугах.

Действия учащихся: Узнает о деятельности Ядвиги Василевской-Смолич, обсуждает её гуманитарную миссию и вклад в медицину.

Длительность: 10 мин.

Изучение жизни и творчества Ларисы Гениюш. Анализ её роли в белорусской литературе и борьбе за национальное самосознание. Обсуждение её стойкости и преданности родине, несмотря на преследования. Оценка её вклада в национальную культуру.

Действия учителя: Знакомит с биографией Ларисы Гениюш, её литературным наследием и гражданской позицией, организует обсуждение.

Действия учащихся: Изучает творчество и жизненный путь Ларисы Гениюш, участвует в обсуждении её влияния на белорусскую культуру.

Длительность: 10 мин.

Сравнение путей развития и достижений представленных женщин. Выявление общих черт и различий в их деятельности, а также трудностей, с которыми они сталкивались. Проведение параллелей между прошлым и настоящим, обсуждение современных возможностей для женщин.

Действия учителя: Организует дискуссию, побуждая учеников к сравнению биографий и выявлению закономерностей.

Действия учащихся: Сравнивает информацию о женщинах, выявляет общие проблемы и новые возможности, участвует в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся выразить свои впечатления и ассоциации с выдающимися женщинами Беларуси в виде одного слова на стикере. Создание общего «облака слов» на доске как визуализация полученных знаний и эмоций.

Действия учителя: Предлагает учащимся зафиксировать свои мысли на стикерах для последующего их размещения на доске.

Действия учащихся: Пишет одно слово-ассоциацию на стикере и прикрепляет его на доску, участвует в формировании «облака слов».

Длительность: 7 мин.

Формулирование домашнего задания: подготовка краткого сообщения (1-2 минуты) об одной выдающейся женщине Беларуси, чья биография не была подробно рассмотрена на занятии. Задание направлено на самостоятельное исследование и расширение знаний.

Действия учителя: Четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Внимательно слушает задание, записывает его и задает уточняющие вопросы, если они возникают.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и дополнительных материалов для более глубокого изучения темы. Информация, которая поможет учащимся самостоятельно расширить свои знания о выдающихся женщинах Беларуси.

Действия учителя: Зачитывает или демонстрирует список рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывает или фотографирует представленный список литературы для дальнейшего использования.

Длительность: 5 мин.