Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Краткий рассказ о важности знания номеров экстренных служб и телефонов доверия для обеспечения собственной безопасности и безопасности близких. Формулировка задач занятия. Это начальный этап, задающий тон всему предстоящему обсуждению.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, подчеркивая актуальность темы.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение каждой из основных экстренных служб: пожарная служба (101), полиция (102), скорая медицинская помощь (103) и аварийная газовая служба (104). Описание их функций, задач и случаев, когда следует обращаться в каждую из них. Объяснение важности точного следования инструкциям оператора.

Действия учителя: Учитель рассказывает о назначении каждой экстренной службы, приводя примеры ситуаций.

Действия учащихся: Ученики записывают номера служб, задают вопросы по конкретным ситуациям, требующим вызова.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение основных правил поведения в различных чрезвычайных ситуациях: пожар, стихийные бедствия, технические аварии. Алгоритм действий при обнаружении опасности, порядок вызова экстренных служб, правила эвакуации и оказания первой помощи. Акцент на спокойствие и четкость действий.

Действия учителя: Учитель объясняет последовательность действий в критических ситуациях, демонстрируя на примерах.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты действий, анализируют предложенные сценарии.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с понятием телефонов доверия. Объяснение их роли в оказании экстренной психологической помощи, в том числе и детям. Обсуждение принципов конфиденциальности, анонимности и доступности таких служб. Информирование о доступных номерах телефонов доверия.

Действия учителя: Учитель рассказывает о значимости психологической поддержки, знакомит с принципами работы телефонов доверия.

Действия учащихся: Ученики слушают о возможности получить помощь, задают вопросы о конфиденциальности и доступности линий.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся для обсуждения серии типовых ситуаций, требующих применения знаний об экстренных службах и телефонах доверия. Анализ правильности выбора службы или номера телефона, а также адекватности предполагаемых действий.

Действия учителя: Учитель предлагает классу практические задачи, моделирующие реальные жизненные ситуации, требующие реакции.

Действия учащихся: Ученики в группах или индивидуально анализируют предложенные ситуации, предлагают оптимальные решения.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия о том, почему своевременное обращение за помощью, будь то экстренная служба или телефон доверия, может предотвратить негативные последствия. Обмен мнениями о личной ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, направляя обсуждение на осознание важности своевременности обращения.

Действия учащихся: Ученики высказывают свое мнение, делятся личным опытом (при желании), аргументируют свои позиции.

Длительность: 5 мин.

Вопросы личной безопасности в быту, школе и на улице. Обсуждение мер предосторожности, которые могут предотвратить возникновение опасных ситуаций. Привитие культуры безопасного поведения и внимательного отношения к окружающей среде.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на мерах предосторожности в повседневной жизни, направленных на предотвращение ЧС.

Действия учащихся: Ученики обсуждают возможные риски и способы их минимизации, делятся советами по безопасности.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение последствий неправильного или несвоевременного обращения в экстренные службы. Подчеркивание важности ответственного использования телефонов экстренной помощи и телефонов доверия, недопустимости ложных вызовов.

Действия учителя: Учитель объясняет, к чему может привести безответственное отношение к звонкам в экстренные службы.

Действия учащихся: Ученики осознают серьезность последствий своих действий, подтверждают готовность ответственно подходить к вызовам.

Длительность: 5 мин.

Рефлексия. Учащиеся делятся впечатлениями о занятии, обсуждают, что нового узнали, какие моменты показались наиболее важными. Оценка усвоенных знаний и готовности применять их в реальной жизни. Озвучивание домашнего задания.

Действия учителя: Учитель организует обратную связь, подводя итоги классного часа и оценивая его результаты.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя, делятся своими выводами и впечатлениями от занятия.

Длительность: 7 мин.

Представление списка рекомендованных источников информации по теме безопасности жизнедеятельности, экстренных служб и психологической поддержки. Информирование о доступных ресурсах для дальнейшего изучения темы. Этот этап завершает учебное занятие.

Действия учителя: Учитель предоставляет список дополнительных материалов и ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики фиксируют информацию о доступных ресурсах для дальнейшего ознакомления с материалом.

Длительность: 3 мин.