Организационный момент и постановка проблемы. Учитель подготавливает учащихся к рассмотрению темы, подчеркивая ее важность и актуальность. Создание эмоционального настроя через прослушивание отрывка военной песни или просмотр короткого видеофрагмента. Постановка цели и задач классного часа. Проговаривается тема, о чём сегодня будет разговор, чего мы хотим достичь. Активизация имеющихся знаний о Великой Отечественной войне и Сталинграде.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обзор ситуации на фронтах накануне Сталинградской битвы. Анализ стратегических целей сторон. Рассказ о подготовке к обороне Сталинграда. Необходимо подвести к пониманию того, что Сталинград – это был не просто город, а ключевая точка, за которой стояла вся страна. Важно показать масштаб планируемого наступления немецких войск и серьезность ситуации, сложившейся в тот период. Обсуждение предпосылок битвы и ее геополитического значения.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию об историческом контексте битвы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие записи.

Длительность: 7 мин.

Описание ключевых этапов Сталинградской битвы: оборонительный период, контрнаступление, окружение и разгром немецкой группировки. Использование карт и схем для визуализации хода боевых действий. Упор на героизм советских солдат и жителей города. Важно подчеркнуть жесткость боев и тяжелые условия, в которых воевали люди. Необходимо показать как военные, так и гражданские масштаб бедствия.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с картами и фотографиями.

Действия учащихся: Изучают материалы презентации, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказы о героях Сталинградской битвы: солдатах, командирах, медработниках, мирных жителях. Использование отрывков из писем и воспоминаний участников битвы. Необходимо создать ощущение сопричастности к событиям прошлого, показать трагедию войны глазами простых людей. Подчеркивается, что за каждой цифрой статистики стоит человеческая судьба, и эта судьба нуждается в сохранении и уважении.

Действия учителя: Читает отрывки из писем и воспоминаний, рассказывает о подвигах героев.

Действия учащихся: Слушают рассказы, выражают свои эмоции.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о жизни мирных жителей в Сталинграде во время осады. Отображение трудностей и лишений, которые приходилось переживать людям. Подчеркивание мужества и стойкости сталинградцев. Понимание того, что мирное население так же сильно пострадало в ходе боевых действий, и их вклад в победу огромен. Акцент на самоотверженность людей, несмотря на страх и реальную угрозу.

Действия учителя: Предлагает учащимся представить себя на месте жителей Сталинграда.

Действия учащихся: Обсуждают, как бы они поступили в подобной ситуации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения победы в Сталинградской битве для исхода Великой Отечественной войны. Анализ последствий битвы для Германии и ее союзников. Подчеркивание важности победы для всей Европы. Объяснение, почему Сталинградская битва стала переломным моментом в войне. Изучение стратегической важности победы и ее влияния на дальнейший ход событий.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение отражения Сталинградской битвы в литературе, кинематографе и живописи. Обсуждение известных произведений, посвященных этой теме. Анализ художественных образов и символов. Осознание того, как Сталинградская битва стала символом мужества и стойкости советского народа, и как ее образ находил свое отражение в творчестве различных поколений. Обсуждение роли искусства в сохранении памяти о войне.

Действия учителя: Показывает примеры произведений искусства, связанных с темой битвы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают свое отношение к произведениям.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности сохранения исторической памяти о Сталинградской битве. Размышления о причинах роста интереса к теме войны в современном мире. Осознание необходимости противодействия фальсификациям истории. Обсуждение моделей сохранения культурного наследия и организации патриотического воспитания. Важность обсуждения и осмысления уроков прошлого. Акцент на том, что забывая историю, мы рискуем повторить ее.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают своё мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, систематизация полученных знаний. Обмен впечатлениями и мыслями о прослушанном материале. Подчеркивание значимости поступка людей в Сталинграде для сохранения государства и мирной жизни. Ответы на вопросы учащихся, возникшие в ходе занятия. Важно дать возможность каждому ученику выразить свое мнение и поделиться своими размышлениями.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выражают свои впечатления, делятся мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Данные источники помогут учащимся углубить свои знания о Сталинградской битве и ее значении. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и художественных произведений. Поощрение самостоятельной работы и стремления к новым знаниям. Предоставление дополнительных материалов для интересующихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.