Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа, обозначение важности обсуждаемых вопросов для личностного развития каждого ученика. Установление правил работы: уважение к чужому мнению, активное участие в дискуссии, конфиденциальность. Заинтересовать учащихся, подчеркнуть актуальность темы в современных социальных условиях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему и цели классного часа, обозначает правила работы.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться ассоциациями, возникающими при словах "жестокость", "сочувствие", "равнодушие". Запись всех ответов на доске. Обсуждение полученных ассоциаций и их взаимосвязи. Цель этапа – активизировать словарный запас учащихся и выявить их представления о данных понятиях. Позволить учащимся выразить свое отношение к этим явлениям.

Действия учителя: Предлагает учащимся назвать ассоциации, связанные с ключевыми словами.

Действия учащихся: Называют ассоциации, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 8 мин.

Представление учащимся точных определений понятий "жестокость", "сочувствие", "равнодушие" (можно использовать подготовленные карточки). Обсуждение разницы между этими понятиями. Акцентирование внимания на последствиях проявления каждого из них. Рассмотрение примеров из литературы, истории и современной жизни. Уточнение терминологии.

Действия учителя: Представляет определения понятий, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, уточняют значения слов.

Длительность: 7 мин.

Показ короткого видеофрагмента, иллюстрирующего ситуацию проявления жестокости, сочувствия или равнодушия (например, буллинг, помощь нуждающемуся, игнорирование проблемы). Обсуждение увиденного. Анализ мотивации героев. Вопросы: "Как вы думаете, почему так произошло?", "Что можно было сделать?", "Как бы вы поступили на месте героев?". Развитие критического мышления.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают раздаточный материал с описанием различных ситуаций, связанных с жестокостью, сочувствием и равнодушием. Задача – проанализировать ситуацию, определить проявление данных понятий, предложить варианты решения проблемы. Обсуждение результатов работы в группах. Развитие навыков командной работы.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, выдает раздаточный материал, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Общее обсуждение предложенных решений. Выявление общих тенденций и различий в мнениях. Акцентирование внимания на важности ответственности каждого за свои поступки и их последствия. Подведение итогов дискуссии. Формирование единого понимания проблемы.

Действия учителя: Организует общее обсуждение, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Несколько учеников разыгрывают короткие сценки, демонстрирующие различные ситуации, требующие проявления сочувствия или решительного противостояния жестокости. Обсуждение ролевой игры. Вопросы: “Какие чувства вы испытали, будучи в роли героя?", “Как вы думаете, правильное ли решение было принято?”. Развитие эмпатии и навыков принятия решений.

Действия учителя: Организует ролевую игру, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо человеку, который находится в трудной жизненной ситуации. Цель – научиться выражать свои чувства и оказывать эмоциональную поддержку. Обсуждение упражнения. Подчеркивание важности поддержки и заботы о других. Развитие навыков коммуникации и эмпатии.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обратная связь от учащихся. Ответы на вопросы: "Что нового я узнал сегодня?", "Что меня поразило?", "Что я могу изменить в своем поведении?" Запись основных мыслей и выводов на доске. Обобщение полученных знаний и формирование осознанного отношения к обсуждаемым вопросам.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Представление списка художественной литературы и других ресурсов, посвященных темам жестокости, сочувствия и равнодушия. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения кругозора. Акцент на важность чтения и анализа литературы для формирования нравственных ценностей. Возможность углубленного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и других ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.