§ 3. Речь устная и письменная

Определения и обозначения

Устная речь — форма речи, которая звучит и воспринимается на слух. Интонация, то есть изменение голоса, темп, паузы и жесты помогают понять, что говорящий выделяет и как относится к сказанному. Эти средства нужны, потому что слушатель воспринимает фразу сразу и часто видит собеседника.

Письменная речь — форма речи, зафиксированная с помощью письменных знаков. Её смысл раскрывается через слова, знаки препинания и оформление текста, например абзацы. Это позволяет передать мысль человеку, который не присутствует при её создании.

Диалогическая речь — обмен репликами между участниками общения. Говорящие сменяют друг друга, а содержание каждой реплики зависит от ситуации и предыдущих слов собеседника. Поэтому диалог помогает учитывать вопросы и реакции участников.

Монологическая речь — развёрнутое высказывание одного человека. В нём говорящий сам выстраивает порядок мысли, поэтому нужны последовательность и связность: они помогают слушателю или читателю проследить ход рассуждения.

Как это устроено

Устная и письменная речь решают общую задачу — помогают людям обмениваться мыслями, сообщать сведения и воздействовать на собеседника. Различаются они прежде всего тем, как человек получает сообщение. Звучащую речь можно услышать сразу, а письменную — прочитать в удобном темпе и при необходимости перечитать. Поэтому автор письменного текста не всегда может рассчитывать на мгновенную реакцию читателя.

В устной речи интонация, паузы и ударение выделяют важные части фразы и помогают передать чувства или отношение говорящего. Если изменить интонацию, одна и та же последовательность слов может прозвучать как вопрос, удивление или сомнение. На письме часть этой работы выполняют знаки препинания, но их возможностей недостаточно для передачи всех оттенков голоса. Поэтому смысл помогают уточнить выбор слов и построение предложений.

Участники разговора часто находятся в общей ситуации: видят предметы, знают, о чём уже шла речь, и могут переспросить. Благодаря этому устная реплика иногда бывает неполной, содержит повторы или уточнения — недостающий смысл восстанавливается из контекста. У письменного текста такой опоры обычно нет, поэтому его нужно строить так, чтобы читатель понял мысль без непосредственного присутствия автора. Ситуативные слова вроде «там» или «вот это» стоит пояснить, если без жеста или общего опыта они неясны.

Письменное высказывание можно обдумать, перечитать и исправить до того, как его увидит адресат. Устное часто создаётся и воспринимается одновременно, а слушатель не всегда может вернуться к предыдущей фразе. Поэтому в устной речи особенно важны ясные формулировки и уместный темп: слишком быстрая речь мешает следить за мыслью. Однако устное выступление тоже можно заранее подготовить, а письменное сообщение — написать быстро и без черновика.

Деление на устную и письменную речь описывает способ передачи, а деление на диалог и монолог — устройство высказывания. В разговоре или переписке реплики сменяют друг друга, а монолог развивает мысль одного автора. Значит, диалог может быть письменным, например в переписке, а монолог — устным, например в докладе. Чтобы выбрать подходящую форму, нужно учитывать не только звучание или запись, но и цель общения.

Сопоставление устной и письменной речи

Сравнивайте речь по каждому признаку отдельно: не всякое устное высказывание спонтанно и не всякий письменный текст тщательно отредактирован. Таблица показывает типичные условия общения, а не строгие правила без исключений. При анализе конкретного примера учитывайте его цель, адресата и ситуацию.

Разбор задач

1. Короткий телефонный разговор

Условие. Определите форму речи в телефонном разговоре и назовите два признака. Нужно учесть не только то, что участники общаются по телефону, но и то, как организовано их высказывание.

1. Сначала выясним, как передаётся сообщение: участники произносят слова, а собеседник слышит их. Значит, речь устная.
2. Затем посмотрим, кто говорит: участники по очереди произносят реплики и отвечают друг другу. Это признак диалога.
3. Назовём признаки прямо, чтобы обосновать вывод: звучание и чередование реплик. Одного только факта общения по телефону недостаточно для определения диалогической формы.

Ответ. Это устная диалогическая речь: её воспринимают на слух, а участники обмениваются репликами.

2. Передача интонации на письме

Условие. Запишите фразу «Как здорово!» так, чтобы читатель понял, что она произнесена с радостью, удивлением или иронией, и объясните выбор средств. Нужно помнить: одних знаков препинания не всегда хватает, чтобы точно передать отношение.

1. Выберем нужный оттенок, например радость. Сначала подберём слова, которые прямо указывают на оценку говорящего.
2. Запишем вариант: «Как здорово! Я так рад, что мы успели». Восклицательный знак поддерживает эмоциональную окраску, а вторая фраза объясняет, почему говорящий радуется.
3. Проверим, можно ли понять отношение без звучащего голоса. Слова «я так рад» снимают неоднозначность, которая могла бы сохраниться у короткой фразы.

Ответ. Например: «Как здорово! Я так рад, что мы успели». Радость передают оценочные слова и восклицательный знак; дополнительные слова уточняют смысл.

3. Устное объяснение маршрута

Условие. Преобразуйте устное объяснение с повторами и неполными фразами в письменную инструкцию для человека, который не слышал разговора. В исходной речи могут встречаться указания вроде «там свернёте» и повторы одного ориентира.

1. Выделим все действия и расположим их по порядку: от места начала до пункта назначения. Это важно, потому что читатель не сможет остановить говорящего и попросить повторить пропущенный шаг.
2. Заменим указания, зависящие от жеста или общей ситуации, точными ориентирами. Например, вместо «там свернёте» напишем, после какого здания или перекрёстка нужно повернуть.
3. Уберём случайные повторы, но оставим сведения, без которых можно ошибиться. Разделим длинную фразу на короткие последовательные предложения и проверим, понятен ли маршрут без пояснений автора.

Ответ. Письменная инструкция должна называть действия и ориентиры в нужной последовательности. Условный пример: «Идите прямо до светофора. Поверните направо на улицу Лесную. Пройдите два квартала до библиотеки».

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что устная речь всегда спонтанна, а письменная всегда подготовлена. Так думают, потому что разговор часто возникает без плана, а сочинение обычно пишут заранее. Но можно подготовить выступление, а сообщение — написать сразу. Проверьте себя: различайте способ передачи речи и степень её подготовки.

Ошибка — воспринимать письменную речь как простую запись звучащих слов. При таком подходе забывают, что на письме действуют нормы орфографии, пунктуации и построения текста; их соблюдение помогает читателю правильно понять мысль. Причина ошибки — попытка перенести особенности разговора в текст без изменений. Перечитайте написанное и проверьте, достаточно ли в нём знаков препинания и ясных связей между предложениями.

Ошибка — без необходимости переносить в текст повторы и ситуативные выражения устной речи. В разговоре они могут быть понятны благодаря общему контексту, а в тексте слова вроде «там» или «это» порой остаются без ясного значения. Так происходит, когда автор забывает, что читатель не присутствовал при разговоре. Проверьте каждое указание: можно ли понять, к чему оно относится, не задавая вопроса автору?

Ошибка — считать, что устная речь обходится без языковых средств выразительности и держится только на интонации. Интонация и паузы важны, но смысл создают также слова и построение фраз. Такое заблуждение возникает, если внимание сосредоточено лишь на звучании голоса. Проверьте, можно ли понять основную мысль по формулировкам, а не только по эмоциональному произнесению.

Связь с другими темами

Чтобы разбираться в устной и письменной речи, нужно знать, что такое речевая ситуация, адресат и цель высказывания: они помогают выбрать подходящие слова и форму общения. Тема опирается на понятия диалога и монолога, а также на знания о предложении и знаках препинания. Понимание различий между формами пригодится при подготовке устных выступлений, написании сочинений и создании других текстов. Каждый раз полезно спросить себя, кто будет воспринимать сообщение и какой информации ему может не хватить.

Что запомнить

• Устная и письменная речь — две формы речевого общения.
• Устную речь воспринимают на слух, письменную — зрительно.
• В устной речи смысл помогает передать интонация.
• На письме важную роль играют пунктуация и оформление текста.
• Устная речь часто связана с ситуацией общения и реакцией собеседника.
• Письменный текст должен быть понятен без непосредственного присутствия автора.
• Диалог и монолог возможны и в устной, и в письменной речи.