Речь устная и письменная

Определения и обозначения

Речь — использование языка для общения, выражения мыслей и передачи информации. Язык даёт человеку слова и правила их соединения, а речь показывает, как эти средства применяются в конкретном общении. Это определение нужно, чтобы отличать саму систему языка от её использования.

Устная речь — речь, воспринимаемая на слух и создаваемая в процессе говорения. Она может быть разговором, ответом у доски, выступлением или телефонным сообщением. Понятие помогает определить, что главным способом передачи здесь являются звуки голоса.

Письменная речь — речь, зафиксированная с помощью букв, знаков препинания и других графических средств. Её можно сохранить, прочитать позже и передать человеку, которого нет рядом. Это определение подчёркивает роль записи и зрительного восприятия.

Речевая ситуация — условия общения: кто говорит или пишет, с кем, зачем, где и в какой форме. Одни и те же слова могут быть уместны в разговоре с другом, но не подойти для заявления. Понимание речевой ситуации помогает выбрать подходящие слова, тон и форму сообщения.

Как это устроено

Речь возникает из потребности человека общаться: сообщать сведения, задавать вопросы, просить о помощи или выражать чувства. Поэтому форма сообщения зависит от цели, адресата и условий. Например, просьбу другу можно произнести кратко, а незнакомому человеку лучше объяснить её точнее и вежливее.

В устной речи смысл передаётся не только словами, потому что слушатель слышит голос и видит говорящего. Интонация показывает вопрос, завершённость или отношение, паузы разделяют части высказывания, а темп и громкость меняют его выразительность. Мимика и жесты дополняют слова, поэтому короткая фраза иногда становится понятной только вместе с выражением лица или движением.

В письменной речи нет непосредственного голоса, жестов и мимики, поэтому читателю нужно дать нужные подсказки в самом тексте. Их роль выполняют точный выбор слов, порядок частей предложения и знаки препинания. Например, вопросительный знак сообщает о вопросе, но не может сам передать удивление, насмешку или тревогу так полно, как живой голос.

Устная речь обычно создаётся и воспринимается почти одновременно: говорящий строит фразу, а слушатель сразу её слышит. Из-за этого возможны паузы, повторы, исправления и незаконченные предложения. Письменное сообщение можно обдумать, записать, перечитать и исправить, потому что между созданием и восприятием часто проходит время.

Граница между устной и письменной речью связана не только с тем, звучит сообщение или записано. Нужно учитывать, как оно подготовлено, кто его воспринимает и какие средства оформления использованы. Подготовленный доклад остаётся устным при выступлении, а короткая запись в чате — письменной, даже если автор составил её быстро.

Сравнение устной и письменной речи

Пользуясь таблицей, сначала определите, каким способом передаётся сообщение и как оно воспринимается. Затем сравните роль интонации, подготовку и зависимость от общей ситуации. Таблица помогает увидеть не оценку двух форм, а различия в условиях и средствах общения.

Разбор задач

Задача 1. Определить форму речи

Нужно определить, являются ли устной или письменной речью разговор двух друзей, записка, телефонный ответ и сообщение в школьном чате. Важно не угадывать по теме сообщения, а установить способ его передачи. Один и тот же смысл может существовать в разных формах.

1. Разговор двух друзей создаётся голосом и воспринимается на слух, поэтому это устная речь.
2. Записка зафиксирована буквами и читается глазами, поэтому это письменная речь.
3. Телефонный ответ передаётся звуками голоса, хотя собеседники не видят друг друга, поэтому это устная речь.
4. Сообщение в школьном чате набирается буквами и знаками и читается с экрана, поэтому это письменная речь.

Ответ: разговор и телефонный ответ — устная речь; записка и сообщение в чате — письменная.

Задача 2. Передать интонацию письменно

Нужно показать в письменном предложении удивление или вопросительную интонацию устной речи. Одного знака препинания недостаточно, потому что он обозначает общий тип высказывания, но не все оттенки чувства. Поэтому следует изменить не только знак, но и слова.

1. Определите смысл: если говорящий спрашивает, предложение должно стать вопросительным; если выражает сильное чувство, нужен восклицательный знак.
2. Подберите слова, передающие отношение: например, «неужели», «как же», «правда».
3. Поставьте подходящий знак препинания и перечитайте фразу, проверяя её смысл.

Ответ: удивление можно передать так: «Неужели ты уже приехал?!», а вопрос — так: «Ты уже приехал?» Слова и знаки вместе точнее заменяют устную интонацию.

Задача 3. Сделать устное сообщение понятным в записи

Фразу «Я скоро буду» нужно превратить в письменное сообщение для человека, который не знает обстоятельств разговора. В устной ситуации часть смысла обычно ясна из обстановки, голоса и предыдущих реплик. В записи эти подсказки исчезают, поэтому нужно добавить сведения о времени, месте и адресате.

1. Определите, кому предназначено сообщение и от чьего имени оно написано.
2. Уточните, когда и где будет говорящий, если это известно.
3. Составьте самостоятельную фразу, которую можно понять без предыдущего разговора.

Ответ: «Маша, я буду у входа в школу примерно через десять минут». Такое сообщение называет адресата, место и примерное время, поэтому оно понятнее исходной фразы.

Типичные ошибки

Ошибка: считать устной речью любой текст, который произносят вслух. Её допускают, потому что смешивают форму самого текста и способ его чтения. Проверяйте, был ли текст первоначально создан как запись: чтение записки вслух не превращает её в письменную речь.

Ошибка: думать, что письменная речь всегда правильная, а устная всегда неправильная. Так происходит, когда различия формы общения принимают за оценку качества. Проверяйте не «лучшую» форму, а соответствие сообщения цели, адресату и ситуации.

Ошибка: пытаться передать интонацию только знаками препинания. Знаки показывают вопрос, восклицание или паузу, но не заменяют все оттенки голоса и отношения говорящего. Перечитайте фразу и уточните слова и построение предложения, если смысл остаётся неясным.

Ошибка: не учитывать адресата и ситуацию общения. Из-за этого сообщение может оказаться слишком кратким, непонятным или неуместным по тону. Перед отправкой спросите себя, знает ли получатель нужные обстоятельства и подходит ли ему выбранная форма.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужны различия между языком и речью, а также знания о звуках, словах, предложениях и знаках препинания. Эти средства помогают создавать и устные, и письменные высказывания.

Тема связана с изучением текста, типов и стилей речи, диалога и монолога. Понимание формы общения помогает объяснять особенности построения разных высказываний.

Знание устной и письменной речи пригодится при подготовке выступлений, писем, сообщений, сочинений и диалогов. Оно помогает сделать высказывание понятным, уместным и выразительным.

Что запомнить

• Речь — это использование языка в общении.
• Устная речь воспринимается на слух.
• Письменная речь фиксируется графическими знаками и воспринимается зрительно.
• В устной речи важны интонация, паузы, темп, громкость, мимика и жесты.
• В письменной речи смысл уточняют словами, построением предложений и знаками препинания.
• Выбор формы речи зависит от цели, адресата и ситуации общения.