Глагол

Определения и обозначения

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Слова идти, думать, болеть называют не предмет, а то, что он делает или испытывает. По этим вопросам глагол можно найти среди других слов и определить его роль в предложении.

Неопределённая форма глагола — форма, которая называет действие без указания времени, лица и числа и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Её также называют инфинитивом: писать, написать. Она нужна как начальная форма, от которой удобно определять другие признаки глагола.

Вид глагола — признак, показывающий, закончено действие или продолжается: бывают совершенный и несовершенный вид. Читать — несовершенный вид, прочитать — совершенный. Вид помогает точнее понять смысл действия и отличить его от времени.

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам; по личным окончаниям определяют I или II спряжение. Например, ты читаешь и ты видишь имеют разные окончания. Знание спряжения помогает правильно написать безударную гласную в личном окончании.

Как это устроено

Чтобы найти глагол, задайте к слову вопросы что делать? или что сделать? и проверьте его значение: слово должно называть действие или состояние. Например, в предложении «Мальчик быстро бежит» слово бежит обозначает действие, а слово мальчик — предмет. Глагол чаще всего связан с подлежащим и является сказуемым, поэтому помогает найти грамматическую основу.

Неопределённая форма считается начальной, потому что именно с неё называют глагол в словаре и начинают разбор. Она не показывает, кто действует, сколько действующих лиц и когда происходит действие: в слове играть этого не видно. По инфинитиву можно определить значение и вид, а время, лицо и число появляются только у изменяемых форм.

Время связывает действие с моментом речи. Настоящее время обозначает действие сейчас: ученик читает; будущее — действие после момента речи: ученик будет читать или прочитает; прошедшее — действие, которое было раньше: ученик читал или прочитал. Будущее время бывает простым у глаголов совершенного вида и составным у глаголов несовершенного вида.

В настоящем и будущем времени глагол изменяется по лицам и числам: я читаю, ты читаешь, они читают; я прочитаю, ты прочитаешь, они прочитают. В прошедшем времени лица не определяют, потому что окончания показывают не говорящего, а род и число: он читал, она читала, они читали. Поэтому у формы прошедшего времени в единственном числе определяют род, а во множественном числе — только число.

Для морфологического разбора сначала находят начальную форму и определяют вид. Затем устанавливают время, лицо и число, а для прошедшего времени в единственном числе — род; спряжение определяют по инфинитиву и личным окончаниям. В конце называют синтаксическую роль: обычно это сказуемое, но в неопределённой форме глагол может быть другим членом предложения.

Основные признаки глагола

Пользуйтесь таблицей как кратким планом разбора: сначала определите значение и начальную форму, затем грамматические признаки. Вопросы помогают установить вид, время, лицо и число, а пример показывает, как признак выглядит в слове. Род проверяйте только там, где он действительно определяется.

Разбор задач

1. Найти глаголы в предложении, поставить их в неопределённую форму и определить, что они обозначают

Условие: разберём предложение «Девочка открыла книгу и читает рассказ». Нужно найти глаголы, назвать их начальную форму и объяснить значение. Сначала не следует принимать слова книга или рассказ за глаголы: они называют предметы.

1. Задаём вопросы: девочка что сделала? открыла; девочка что делает? читает.
2. Ставим найденные слова в неопределённую форму: открыла — открыть, читает — читать.
3. Объясняем значение: открыть и читать называют действия девочки.

Ответ: глаголы — открыла, читает; их неопределённые формы — открыть, читать. Оба слова обозначают действие предмета.

2. Определить вид, время, лицо и число глаголов: прочитал, читаешь, будем рисовать

Условие: для каждого глагола последовательно определим вид, время, лицо и число. Такой порядок удобен, потому что сначала смысл действия, а затем его изменяемые признаки. У формы прошедшего времени лицо не определяется.

1. Прочитал — совершенный вид, потому что отвечает на вопрос что сделал?; прошедшее время, единственное число, мужской род, лицо не определяется.
2. Читаешь — несовершенный вид, вопрос что делаешь?; настоящее время, 2-е лицо, единственное число.
3. Будем рисовать — несовершенный вид, вопрос что делать?; будущее время, 1-е лицо, множественное число. Это составная форма: будем — вспомогательный глагол, рисовать — инфинитив.

Ответ: прочитал — совершенный вид, прошедшее время, единственное число, мужской род; читаешь — несовершенный вид, настоящее время, 2-е лицо, единственное число; будем рисовать — несовершенный вид, будущее время, 1-е лицо, множественное число.

3. Выполнить морфологический разбор глагола «бережёшь» и объяснить написание его окончания

Условие: разберём форму бережёшь и установим, почему в конце пишется ь. Сначала нужно перейти к начальной форме, потому что по одной форме настоящего времени спряжение иногда определить трудно. Затем признаки подскажут правильное личное окончание.

1. Начальная форма — беречь; глагол несовершенного вида, потому что называет продолжающееся действие.
2. Беречь относится к I спряжению: это глагол на -ечь, не являющийся исключением II спряжения.
3. Окончание -ёшь показывает 2-е лицо и единственное число: ты бережёшь.
4. В окончании после шипящей пишется ь: бережёшь. Мягкий знак входит в форму окончания 2-го лица единственного числа глаголов I спряжения.

Ответ: бережёшь — глагол, начальная форма беречь, несовершенный вид, настоящее время, I спряжение, 2-е лицо, единственное число; в окончании пишется ь.

Типичные ошибки

Ученик принимает неопределённую форму за прошедшее время из-за суффикса -л или считает её формой единственного числа. Так происходит, если внимание обращают только на внешний вид слова. Проверьте вопрос: инфинитив отвечает на что делать? что сделать? и не имеет ни времени, ни числа.

Ученик путает вид со временем: считает, что совершенный вид означает прошедшее действие. Ошибка появляется потому, что завершённое действие часто уже произошло. Проверьте отдельно смысл завершённости и момент действия: можно сказать прочитает — это совершенный вид, но будущее время.

Ученик определяет спряжение только по ударному личному окончанию или механически запоминает исключения. При безударном окончании такое решение ненадёжно. Поставьте глагол в инфинитив, определите его тип и проверьте, не относится ли он к словам-исключениям.

Ученик смешивает лицо и род: определяет лицо у формы прошедшего времени или род у формы настоящего. Причина — оба признака связаны с действующим предметом, но используются в разных формах. Лицо ищите в настоящем и будущем времени, а род — в прошедшем времени единственного числа.

Связь с другими темами

До изучения глагола нужно уметь находить грамматическую основу, задавать вопросы к словам и различать части речи. Это помогает увидеть связь глагола с подлежащим и не путать его с существительным или прилагательным. Такие умения нужны для правильного разбора предложения.

Знания о глаголе помогают выбирать личные окончания и ставить знаки препинания. По глаголам находят грамматическую основу, а значит, определяют границы частей сложного предложения. Морфологические признаки позволяют выполнять полный разбор слова.

Позже эти сведения понадобятся при изучении причастий, деепричастий, видовременных форм и сложных предложений. Причастия и деепричастия образуются от глаголов, поэтому важно знать их вид и время. Умение видеть глагольную основу облегчит понимание новых тем.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
• Начальная форма глагола — неопределённая форма.
• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
• Глаголы изменяются по временам, лицам и числам, а в прошедшем времени — по родам.
• Личные окончания помогают определить лицо, число и спряжение глагола.
• В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.