Глагол

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, «бежать», «уснуть», «радоваться». Это определение помогает отличить глагол от названий предметов и признаков.

Начальная форма глагола, или инфинитив, — неизменяемая форма, отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, для «пишет» это «писать», а для «построили» — «построить». Инфинитив нужен, чтобы определить вид и спряжение, не отвлекаясь на изменённое окончание.

Вид глагола показывает, как представлено действие: как процесс или повторение (несовершенный вид) либо как завершённое действие с результатом (совершенный вид). Например, «решать» и «решить» называют связанные действия, но по-разному показывают их течение. Вид помогает точнее передать смысл высказывания.

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени; выделяют I и II спряжение. Например, формы «пишу», «пишешь», «пишут» относятся к одному глаголу, но имеют разные окончания. Знание спряжения нужно, чтобы правильно писать безударные личные окончания.

Как это устроено

Глаголы называют не только заметные действия, например «прыгать», но и процессы, например «расти», и состояния, например «молчать». Поэтому вопрос к глаголу помогает выяснить, что делает предмет или что с ним происходит. В предложении глагол часто становится сказуемым: именно он сообщает основное о действии предмета. В предложении «Птицы поют» глагол «поют» показывает, что делают птицы.

Вид нужен, чтобы показать, важен ли сам ход действия или его завершение. «Читал» сообщает о процессе, но не говорит, дочитал ли человек книгу; «прочитал» указывает на достигнутый результат. Обычно вид определяют по начальной форме и смыслу глагола. Вопрос тоже помогает: несовершенный вид отвечает на «что делать?», совершенный — на «что сделать?», но одного вопроса иногда недостаточно.

Время показывает, когда происходит действие относительно момента речи. Если действие происходит сейчас или повторяется, употребляется настоящее время: «снег идёт», «по утрам я бегаю». То, что случилось раньше, выражается прошедшим временем, а то, что произойдёт позже, — будущим. Будущее время может обозначать и одно предстоящее действие, и планы на длительное занятие.

В настоящем и будущем времени окончание меняется в зависимости от того, кто действует и сколько действующих лиц: «я читаю», «ты читаешь», «они читают». Эти формы показывают лицо и число, а их написание связано со спряжением. Если окончание безударное, его трудно проверить на слух, поэтому спряжение определяют по начальной форме. При этом нужно помнить о глаголах-исключениях: они не всегда следуют обычному правилу.

В прошедшем времени личные окончания, характерные для настоящего и будущего, не используются: сравни «читаешь» и «читал». Прошедший глагол изменяется по числам, а в единственном числе ещё и по родам: «читал», «читала», «читало». Такая форма показывает, кто или что совершало действие, но не выражает грамматическое лицо. Поэтому вопрос «какого лица глагол?» к форме прошедшего времени не задают.

Основные грамматические признаки глагола

Пользуйся таблицей как маршрутом разбора: сначала найди начальную форму и определи вид, затем установи время. Лицо и число ищи у глаголов настоящего и будущего времени, а род — у формы прошедшего времени в единственном числе. Для выбора безударного личного окончания определи спряжение по начальной форме и проверь, не является ли глагол исключением.

Разбор задач

Задача 1. Найдите глагол в предложении «После дождя быстро высохла дорожка» и задайте к нему вопрос.

1. Определяем, о каком слове сообщается, что произошло с дорожкой. Слово «дорожка» называет предмет, «быстро» поясняет действие, а «после дождя» указывает, когда оно случилось.
2. Находим слово, которое называет произошедшее изменение: «высохла». Оно обозначает действие-состояние предмета, значит, это глагол.
3. Задаём вопрос: дорожка что сделала? Высохла. В предложении это сказуемое, то есть главный член, сообщающий о действии.

Ответ: глагол «высохла», отвечает на вопрос «что сделала?», является сказуемым.

Задача 2. Определите начальную форму, вид и время глагола «прочитали» в предложении «Ребята прочитали рассказ».

1. Чтобы найти начальную форму, задаём вопрос «что сделать?» и ставим слово в инфинитив: «прочитать». Окончание изменённой формы «прочитали» для этой части разбора не сохраняем.
2. «Прочитать» отвечает на вопрос «что сделать?» и называет действие, доведённое до результата. Значит, глагол совершенного вида: ребята закончили чтение рассказа.
3. В контексте действие уже произошло, поэтому глагол стоит в прошедшем времени. Форма множественного числа «прочитали» согласуется со словом «ребята».

Ответ: начальная форма — «прочитать», вид — совершенный, время — прошедшее.

Задача 3. Вставьте пропущенные окончания: «Ты пиш..шь письмо, а они стро..т дом». Объясните написание.

1. Сначала восстанавливаем начальные формы: «писать» и «строить». У слова «писать» инфинитив оканчивается на «-ать», это глагол I спряжения, не относящийся к исключениям.
2. В сочетании «ты пишешь» нужна форма второго лица единственного числа. У глагола I спряжения здесь пишется окончание «-ешь»: «пишешь».
3. «Строить» оканчивается на «-ить» и относится ко II спряжению. Форма «они» — третье лицо множественного числа, поэтому пишем окончание «-ят»: «строят».

Ответ: «Ты пишешь письмо, а они строят дом». Окончания выбраны по спряжению, определённому по начальной форме.

Типичные ошибки

Ошибка — считать начальной формой прошедшее время, например назвать начальной формой «читал». Так делают, потому что эта форма часто встречается в рассказах и кажется исходной. Но инфинитив неизменяем и отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?». Проверь себя: у слова «читал» начальная форма «читать».

Ошибка — определять вид только по вопросу. Вопросы помогают, но смысл важнее: глаголы «идти» и «пойти» связаны по значению, хотя их формы не образуют простую пару «что делать?» и «что сделать?» по одной лишь внешней подсказке. Сопоставь значение действия и проверь, можно ли подобрать глагол другого вида. Если речь о результате, это часто указывает на совершенный вид.

Ошибка — выбирать безударное окончание на слух, например писать его так, как оно слышится. Безударные гласные звучат неясно, поэтому легко перепутать окончания. Сначала определи начальную форму и спряжение, не забывая об исключениях, а затем подбери окончание по лицу и числу. Проверь себя, сопоставив форму с образцом того же спряжения.

Ошибка — искать лицо у глагола прошедшего времени. Её допускают, потому что у форм настоящего времени лицо есть, а все глаголы кажутся устроенными одинаково. В прошедшем времени единственного числа вместо этого различают род: «он играл», «она играла». Проверь себя: если действие уже произошло, определи время, число и при необходимости род, но не лицо.

Связь с другими темами

Для изучения глагола пригодится умение находить грамматическую основу — главные члены предложения, прежде всего подлежащее и сказуемое. Знание частей речи и вопросов к ним помогает не спутать глагол, например, с существительным или наречием. В свою очередь, признаки глагола нужны при разборе предложения и при изучении правописания личных окончаний и суффиксов. Позже они помогут понять, как образуются причастия и деепричастия — формы, связанные с глаголом.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?».
• Начальная форма глагола — инфинитив.
• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
• Глаголы имеют настоящее, прошедшее и будущее время.
• В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.
• В прошедшем времени единственного числа глагол изменяется по родам.
• Спряжение помогает правильно написать безударное личное окончание.