Имя существительное

Определения и обозначения

Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет в широком смысле и отвечает на вопросы кто? или что? Предметом здесь называют не только вещь, но и человека, животное, явление, действие или состояние: ученик, снег, бег, радость. Это определение помогает узнать существительное даже тогда, когда оно называет нечто невидимое или неосязаемое.

Нарицательные имена существительные называют предметы одного вида, а собственные выделяют отдельный предмет или человека. Например, город — общее название, а Москва — имя конкретного города. Различие нужно, чтобы понять смысл слова и правильно выбрать прописную или строчную букву.

Одушевлённые существительные называют людей и животных, а неодушевлённые — остальные предметы и явления. Различают их не только по смыслу, но и по грамматическим формам: сравнивают винительный падеж с другими падежами. Этот признак помогает грамотно изменять слово и разбирать его.

У существительного есть постоянные и изменяемые признаки. Род и склонение относят к постоянным, потому что они не меняются при обычном изменении слова; число и падеж меняются: ученик, ученика, ученики. Такое разделение подсказывает, какие признаки искать в начальной форме, а какие — в конкретном предложении.

Как это устроено

Чтобы определить часть речи, сначала выясняют, что слово называет, а не просто смотрят на его окончание. Если слово обозначает предмет в широком смысле и к нему подходит вопрос кто? или что?, перед нами существительное: врач — кто?, тишина — что? Вопрос выбирают по значению: о человеке или животном спрашивают кто?, о явлении, вещи, действии или состоянии — что? Так удаётся распознать существительные, даже если они не называют видимые предметы.

Нарицательное существительное подходит сразу ко многим предметам: слово река может обозначать любую реку. Собственное имя закреплено за одним человеком, местом, животным или другим отдельным объектом: Волга — название конкретной реки. Поэтому собственные имена пишут с прописной буквы, а нарицательные — обычно со строчной; прописная буква сама по себе не превращает любое слово в собственное, поскольку она также ставится в начале предложения.

Грамматическая одушевлённость проявляется в том, как совпадают формы винительного падежа с формами других падежей. У одушевлённых существительных во множественном числе винительный часто совпадает с родительным: вижу учеников — нет учеников. У неодушевлённых он часто совпадает с именительным: вижу столы — столы стоят. Слово «часто» важно: одушевлённость — грамматический признак, поэтому её проверяют по формам слова, а не только по тому, живое ли оно в обычном смысле.

Род и склонение определяют по начальной форме существительного — именительному падежу единственного числа: ученик, книга, окно. Начальная форма убирает влияние окончания, которое появилось из-за падежа или числа, поэтому помогает установить постоянные признаки. Род обычно можно проверить словами он, она, оно: он — ученик, она — книга, оно — окно. Склонение показывает тип изменения существительного и определяется по начальной форме, роду и окончанию.

Существительные изменяются по числам и падежам: один ученик — ученики, ученик — ученика — ученику. Падежная форма зависит от связи с другими словами и помогает понять роль существительного: например, кто выполняет действие, а на кого или что оно направлено. Вопрос и предлог часто подсказывают падеж, но проверять нужно всю связь в предложении: например, «подошёл к дому» — к чему?, дательный падеж. Благодаря изменению существительных слова в предложении связываются грамматически.

Основные признаки имени существительного

Пользуйся таблицей как планом разбора: сначала установи значение слова и задай вопрос, затем найди начальную форму. После этого определи признаки, которые относятся к слову постоянно, и те, которые зависят от предложения. Если форма стоит во множественном числе или косвенном падеже, не пытайся определить по ней род и склонение напрямую.

Разбор задач

Найти существительное в предложении

Условие: в предложении «На поляне росли ромашки» нужно найти существительное и определить, на какой вопрос оно отвечает. Сначала посмотрим, какое слово называет предмет, о котором говорится. Здесь слово «росли» обозначает действие, а «ромашки» называют растения.

1. Найдём слово, называющее предмет: это «ромашки».
2. Проверим часть речи вопросом. Ромашки — это предметы, о которых говорится, поэтому задаём вопрос что?
3. Учтём форму слова: «ромашки» стоит во множественном числе, но это не мешает узнать существительное.

Ответ: «ромашки» — имя существительное, отвечает на вопрос что? Вопрос задаём к слову в том виде, в каком оно употреблено в предложении. Так мы не принимаем глагол «росли» за существительное: он называет действие и отвечает на вопрос что делали?

Различить собственные и нарицательные существительные

Условие: распределить слова Москва, город, Волга, река на собственные и нарицательные. Сначала выясним, какие слова обозначают отдельные названия, а какие могут относиться к разным предметам. Затем проверим написание: собственные имена начинаются с прописной буквы, но решающим остаётся значение слова.

1. «Москва» — название определённого города, значит, это собственное существительное.
2. «Город» — общее название любого города, значит, это нарицательное существительное.
3. «Волга» — имя конкретной реки, поэтому это собственное существительное.
4. «Река» — общее название водоёма такого вида, поэтому это нарицательное существительное.

Ответ: собственные — Москва и Волга; нарицательные — город и река. Прописные буквы в словах Москва и Волга подтверждают их написание как имён собственных. Нельзя считать слово собственным только потому, что оно написано с заглавной буквы: в начале предложения так пишут и нарицательные слова.

Разобрать слово «учениками»

Условие: определить начальную форму слова «учениками», его одушевлённость, род, число, падеж и склонение. Сначала восстановим форму, которая будет отправной точкой для постоянных признаков. Затем отдельно определим признаки именно той формы, которая дана в задании.

1. Начальная форма — «ученик»: именительный падеж единственного числа.
2. «Ученик» обозначает человека и в винительном падеже множественного числа имеет форму «учеников» (вижу учеников), как родительный падеж (нет учеников). Значит, существительное одушевлённое.
3. В начальной форме можно подставить «он»: ученик — мужской род. Слово «учениками» стоит во множественном числе.
4. Задаём вопрос в предложении: кем? чем? учениками. Это творительный падеж, на что также указывает окончание -ами.
5. Начальная форма «ученик» — мужской род, окончание нулевое, основа оканчивается на твёрдый согласный. Это существительное второго склонения.

Ответ: начальная форма — «ученик»; одушевлённое, мужской род, множественное число, творительный падеж, второе склонение. Род и склонение определены по начальной форме, а число и падеж — по форме «учениками». Такой порядок помогает не перепутать постоянные признаки с изменившимися окончаниями.

Типичные ошибки

Ошибка — считать существительными только названия людей и вещей. Так происходит, потому что слово «предмет» часто понимают слишком узко, хотя существительные называют также явления, действия и состояния: мороз, бег, радость. Проверь себя: задай вопрос кто? или что? и выясни, называет ли слово не действие как процесс, а само явление или состояние.

Иногда путают собственные и нарицательные существительные: пишут название города со строчной буквы или, наоборот, ставят прописную у любого слова. Причина ошибки — внимание только к внешнему виду буквы, а не к тому, обозначает ли слово отдельное имя. Проверь себя: город — общее название, а Москва — название конкретного города; в начале предложения прописная буква ставится у обоих слов.

Одушевлённость ошибочно определяют только по тому, живое ли существо в обычном смысле. Но это грамматическая категория, и у некоторых слов её нельзя надёжно установить одним рассуждением о жизни. Проверь себя по формам винительного падежа: сравни их с родительным у одушевлённых и с именительным у неодушевлённых, учитывая, что такое совпадение помогает, но не заменяет знание слова.

Род пытаются определить по форме множественного числа или косвенного падежа, например по слову «учениками». Окончание такой формы зависит от числа и падежа и может скрывать подсказки о роде. Верни слово к именительному падежу единственного числа: ученик, затем проверь род словами он, она или оно; у слов, употребляемых только во множественном числе, род не определяется.

Связь с другими темами

Для изучения существительного нужно уметь различать части речи и замечать, какое значение несёт слово: предмета, действия или признака. Падежи и склонение пригодятся, когда нужно изменять существительные, связывать их с другими словами и писать окончания. Существительные также помогают находить подлежащее — того, о ком или о чём говорится, — и дополнение, на которое направлено действие. Эти умения нужны и для морфологического разбора предложения.

Что запомнить

• Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?
• Собственные имена называют отдельные предметы и пишутся с прописной буквы.
• Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа.
• Род и склонение — постоянные признаки существительного.
• Число и падеж — изменяемые признаки существительного.
• Существительные изменяются по числам и падежам.