§ 25. Местоимение как часть речи

Определения и обозначения

Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак или количество, но не называет их. Например, в сочетании «эта книга» слово «эта» указывает на книгу, а не называет её. Такое указание позволяет говорить о предмете, не повторяя его название. Поэтому местоимение нужно рассматривать не только по тому, что оно заменяет, но и по тому, на что именно указывает.

Местоименное значение — это значение указания вместо прямого называния. Слово книга называет предмет, а слово она лишь отсылает к предмету, известному из ситуации или предыдущей речи. Благодаря этому читатель связывает местоимение с нужным словом, а текст звучит связно. Если связь неясна, местоимение может затруднить понимание.

Разряд местоимения — группа местоимений, объединённых общим значением и функцией. Например, слова этот и тот указывают на предмет, а кто и что помогают спросить о нём. Определение разряда показывает, какую смысловую задачу выполняет местоимение. Именно значение, а не только форма слова служит главным ориентиром.

У местоимений нет единого набора грамматических признаков: их формы и роли зависят от того, на что они указывают. Местоимение, соотносимое с существительным, может иметь падеж и выступать, например, подлежащим или дополнением; соотносимое с признаком — определением. Поэтому нельзя механически приписывать всем местоимениям род, число и одинаковый способ склонения. Форму и роль каждого слова устанавливают отдельно.

Как это устроено

Местоимение может замещать отдельное слово или целую группу слов, а иногда просто указывать на них. Например, во фразе «Мы встретили путешественников и проводили их» местоимение их замещает существительное путешественников. Читателю не приходится повторно встречать то же название, но он понимает, к кому относится местоимение. Если местоимение отсылает к целой мысли, его значение выясняют по предыдущему контексту.

Грамматические признаки зависят от того, с какой частью речи соотносится местоимение. Слова я, он, кто указывают на предмет и в предложении занимают позиции, характерные для существительного; мой или такой указывают на признак и обычно связаны с существительным. Сколько и столько соотносятся с количеством. Такое различие объясняет, почему местоимения могут выполнять разные роли и иметь неодинаковые формы.

По значению различают девять основных разрядов. Личные указывают на участников речи или на того, о ком говорят: я, ты, он; возвратное себя относится к субъекту действия. Притяжательные обозначают принадлежность (мой, свой), указательные выделяют предмет или признак (этот, такой, столько). Вопросительные служат для вопросов (кто? какой?), относительные связывают части сложного предложения (Я знаю, кто пришёл); отрицательные отрицают наличие (никто), неопределённые указывают на неизвестное или неуточнённое (кто-то), определительные обобщают или выделяют (каждый, весь).

Большинство местоимений изменяется по падежам, но у отдельных групп есть и формы рода и числа. Например, он — его — ему — ним: при склонении меняется основа слова. Местоимения мой, такой изменяются по родам, числам и падежам, согласуясь с существительным: мой ответ, моя тетрадь, моё решение. У себя нет формы именительного падежа, а местоимения кто и что имеют особые падежные формы. Поэтому способ изменения нужно проверять по конкретному слову.

Синтаксическая роль определяется не одним разрядом, а формой и связью местоимения с другими словами. В предложении «Она позвонила мне» слово она — подлежащее, а мне — дополнение; в сочетании «её тетрадь» местоимение является определением. Одна и та же форма может получать разные роли в разных конструкциях. Чтобы установить роль, задайте к местоимению вопрос от другого слова и проверьте его связь с грамматической основой.

Разряды местоимений по значению

Пользуйтесь таблицей как первым ориентиром: найдите значение слова в конкретном предложении, а затем сопоставьте его с разрядом. Примеры показывают типичные формы, но одно и то же слово может относиться к разным разрядам в разных контекстах. После определения разряда отдельно установите форму и синтаксическую роль.

Разбор задач

Задача 1. В предложении «Она оставила свою тетрадь на столе» найдите местоимения, определите их разряды и синтаксические роли. Сначала выделим слова, которые указывают на лицо или принадлежность, а не называют их прямо. Затем установим связь каждого местоимения с другими словами предложения. Это позволит не спутать разряд с членом предложения.

1. Находим местоимения: она и свою. Слово она указывает на лицо, которое совершило действие, поэтому это личное местоимение. Свою указывает, кому принадлежит тетрадь, и относится к субъекту действия.
2. Определяем роли по связи слов. Она отвечает на вопрос «кто?» и является подлежащим при сказуемом оставила. Свою отвечает на вопрос «чью?» от слова тетрадь, поэтому выступает определением.

Ответ: она — личное местоимение, подлежащее; свою — притяжательное местоимение, определение. Форма свою согласована с существительным тетрадь в женском роде, единственном числе и винительном падеже. Падеж определяется по связи: оставила (что?) тетрадь.

Задача 2. Распределите слова кто-то, никто, этот, каждый, чей по разрядам. Внешнее сходство здесь не главный ориентир: нужно выяснить, какое значение выражает каждое слово. Для чей полезно сравнить два контекста, потому что слово может задавать вопрос или связывать части сложного предложения. Так выбор разряда будет обоснован употреблением.

1. Кто-то указывает на неизвестное лицо, поэтому это неопределённое местоимение. Никто отрицает наличие лица — это отрицательное местоимение. Этот выделяет определённый предмет и относится к указательным.
2. Каждый обобщает предметы по одному и означает «любой из ряда», значит, это определительное местоимение. В вопросе «Чей это карандаш?» слово чей — вопросительное. В предложении «Я знаю, чей это карандаш» оно относительное, поскольку связывает части сложного предложения.

Ответ: кто-то — неопределённое, никто — отрицательное, этот — указательное, каждый — определительное, чей — вопросительное или относительное в зависимости от контекста. Слово чей нельзя классифицировать без предложения. Проверка проста: задаёт ли оно вопрос или вводит придаточную часть?

Задача 3. Составьте связный текст, заменив повторы существительного местоимениями, затем определите, к каким словам относятся замены и как они изменяются. Возьмём два предложения: «Мария нашла книгу. Мария отнесла книгу домой». Повтор названий можно сократить, если читатель легко восстановит связь. После замены обязательно проверим, не стал ли текст двусмысленным.

1. Заменяем второе Мария на она, а повтор книги — на её. Получаем: «Мария нашла книгу. Она отнесла её домой». Она относится к Марии и обозначает лицо; её замещает слово книгу и отвечает на вопрос «что?» при сказуемом отнесла.
2. Проверяем формы. Она стоит в именительном падеже и является подлежащим; её здесь — форма винительного падежа личного местоимения она, выступает дополнением. По контексту понятно, что речь о книге, а не о Марии.

Ответ: в связном тексте местоимения она и её устраняют повторы и сохраняют связь с названными предметами. Если возможны два толкования, лучше повторить существительное или перестроить фразу. Форму местоимения выбирают не произвольно, а по его роли и связи в предложении.

Типичные ошибки

Ошибка — считать местоимениями только слова, заменяющие существительные. Так думают, потому что в простых примерах чаще встречаются он или она, но местоимение может указывать и на признак, и на количество: такой, столько. Проверьте себя вопросом: на что указывает слово в контексте? Если на признак или количество, это тоже может быть местоимение.

Нельзя определять разряд только по форме слова вне предложения. Например, что задаёт вопрос в «Что случилось?», а в «Я понял, что случилось» связывает части сложного предложения. Ошибку допускают, запоминая лишь списки слов и не учитывая функцию. Для проверки найдите, есть ли вопросительная интонация или придаточная часть, которую слово связывает с главной.

Свой не всегда означает то же, что его или её. Свой обычно указывает на владельца, совпадающего с субъектом действия: «Он взял свою куртку» — куртку взял он. Формы его и её обычно называют другого владельца или отсылают к ранее упомянутому лицу. Чтобы не ошибиться, спросите, кому принадлежит предмет и кто выполняет действие.

Неверно считать, что все местоимения изменяются одинаково. У одних меняются падежи, у других — ещё и род с числом, а у некоторых есть особые формы или отсутствует именительный падеж. Обобщение возникает из-за того, что все эти слова объединены в одну часть речи. Проверяйте конкретное местоимение по его разряду и парадигме изменения, а не переносите на него форму другого слова.

Связь с другими темами

Для изучения местоимений нужно различать части речи, знать грамматические категории существительного, прилагательного и числительного, а также уметь находить члены предложения. Эти знания помогают понять, с какой частью речи соотносится местоимение и как определить его форму и роль. Без синтаксического разбора трудно установить, к какому слову оно относится. Поэтому тема объединяет морфологию и синтаксис.

Местоимения пригодятся при изучении склонения, сложного предложения и средств связи между предложениями. Они помогают проследить, как одна часть текста отсылает к другой, и увидеть связи между словами. При анализе текста важно распознавать, что именно заменяет или обозначает местоимение. Это помогает оценить связность и точность речи.

Что запомнить

• Местоимение указывает, но не называет предмет, признак или количество.
• Разряд местоимения определяется по значению.
• Грамматические признаки местоимения зависят от его разряда и контекста.
• Местоимение может замещать слово или указывать на него.
• Синтаксическая роль местоимения определяется в предложении.
• Формы местоимений разных разрядов изменяются неодинаково.