Типы речи

Определения и обозначения

Повествование — тип речи, в котором говорится о последовательных событиях и действиях. Проще говоря, такой текст рассказывает, что случилось и как одно действие сменило другое. Понятие помогает увидеть движение событий и понять, в каком порядке их нужно пересказать.

Описание — тип речи, в котором перечисляются признаки предмета, человека, места или состояния. Автор как будто помогает читателю рассмотреть объект: сообщает, какой он, что у него есть и чем он отличается. Это понятие нужно, чтобы понять, почему в тексте главное — представить объект, а не следить за изменениями во времени.

Рассуждение — тип речи, в котором объясняется мысль, приводятся доводы и делается вывод. Автор не просто сообщает своё мнение, а показывает, почему оно может быть верным. Это понятие помогает разбирать ход мысли: что утверждается, чем подтверждается и к какому итогу приходит автор.

Как это устроено

В повествовании события развиваются во времени, поэтому предложения часто передают действия одно за другим. Если переставить их местами, последовательность может нарушиться: например, герой окажется в пути раньше, чем вышел из дома. Чтобы проверить себя, спросите, что произошло сначала, что было дальше и чем всё закончилось. Если ответы складываются в цепочку событий, перед вами, скорее всего, повествование.

В описании признаки обычно раскрываются одновременно: цвет, размер и расположение частей могут существовать в один и тот же момент. Поэтому предложения не обязательно образуют цепочку «сначала — потом» и нередко могут меняться местами без изменения событий. Читатель получает детали, из которых складывает мысленный образ предмета, человека или места. Если фрагмент помогает представить объект, но не рассказывает о смене событий, его основа — описание.

Рассуждение строится вокруг мысли, которую нужно объяснить или доказать. Сначала автор может высказать тезис, затем привести причины и примеры, а в конце сделать вывод. Доводы нужны, потому что одного утверждения недостаточно: читателю важно увидеть, на чём оно основано. Проверить рассуждение можно так: найдите мысль, подтверждения к ней и итог, к которому ведут эти подтверждения.

Тип речи нельзя надёжно определить по отдельным словам, потому что одно и то же слово может выполнять разную роль в разных текстах. Например, глагол может называть событие в повествовании, но может просто сообщать факт, который подтверждает мысль в рассуждении. Прилагательные встречаются в описаниях, однако могут также уточнять обстановку в рассказе о событии. Поэтому нужно прочитать весь фрагмент и выяснить, какую задачу решает его основная часть.

В одном тексте могут сочетаться разные типы речи, потому что автор решает несколько задач. Рассказывая о путешествии, он может описать берег реки, а в рассуждении — привести пример из жизни. Обычно один тип речи становится главным, а другой помогает раскрыть отдельную часть темы. Чтобы не ошибиться, определите главную задачу фрагмента, а затем отметьте, есть ли в нём элементы других типов.

Как различать типы речи

В таблице собраны ориентиры, которые помогают сравнить три типа речи.

Пользуйтесь таблицей как набором подсказок, а не как способом найти одно решающее слово. Сначала определите задачу всего фрагмента и его главную мысль, затем сравните связь предложений с описанными схемами. Если в тексте есть признаки нескольких типов, решите, какой из них раскрывает основную часть.

Разбор задач

Задача 1. Определите тип речи фрагмента: «Утром ребята вышли из дома, дошли до реки и переправились на другой берег».

1. Найдём действия: ребята вышли, дошли, переправились. Они обозначают не признаки героев, а то, что с ними произошло.
2. Проверим порядок: сначала ребята вышли из дома, затем дошли до реки, после этого переправились. Если нарушить эту очередность, ход события станет непонятным.
3. Зададим вопрос «что произошло?». Фрагмент отвечает на него, сообщая о нескольких связанных действиях.

Ответ: это повествование, потому что в центре фрагмента — последовательность событий.

Задача 2. Определите тип речи фрагмента, в котором описана школьная библиотека: её помещение, мебель, освещение и книги на полках.

1. Установим, что находится в центре внимания: в данном случае это одно место — школьная библиотека.
2. Посмотрим, что говорится о библиотеке: перечислены помещение, мебель, освещение и книги. Это детали, по которым можно представить обстановку.
3. Проверим, меняются ли события во времени. Условие не сообщает, что кто-то куда-то пошёл или что-то сделал; оно сосредоточено на признаках места.

Ответ: это описание, потому что раскрываются признаки библиотеки, а не последовательность действий.

Задача 3. Определите тип речи и обоснуйте ответ: «Читать важно, потому что книги помогают узнавать новое. Например, из рассказов о путешествиях мы узнаём о далёких странах. Поэтому чтение расширяет кругозор».

1. Найдём основную мысль, или тезис: читать важно. Эта мысль сразу задаёт вопрос, который нужно объяснить: почему чтение важно?
2. Выделим довод: книги помогают узнавать новое. Затем найдём пример: рассказы о путешествиях знакомят с далёкими странами.
3. Определим итог: слова «поэтому чтение расширяет кругозор» подводят вывод. Он связан с тезисом и подтверждён доводом с примером.

Ответ: это рассуждение. В нём есть тезис, объяснение, пример и вывод, а значит, автор доказывает мысль, а не просто рассказывает о событиях или перечисляет признаки.

Типичные ошибки

Ошибка — определять тип речи по одному слову, например по глаголу прошедшего времени. Так поступают, потому что отдельное слово заметить проще, чем проследить связь предложений; но глагол может встретиться и в рассуждении. Проверьте себя: сформулируйте, о чём весь фрагмент и что он делает — рассказывает, представляет или доказывает.

Ошибка — считать любой текст с прилагательными описанием. Прилагательные называют признаки, поэтому легко решить, что текст целиком построен на описании, хотя они могут лишь уточнять детали события или мысли. Спросите, что составляет основу фрагмента: перечисление признаков или другая задача. Если без прилагательных сохраняется рассказ о событиях, перед вами может быть повествование с элементами описания.

Ошибка — путать повествование с рассуждением, если в обоих фрагментах есть глаголы. Причина в том, что глаголы часто воспринимаются только как обозначение действий, хотя они могут сообщать, например, что люди узнают новое. Для проверки найдите цепочку событий: если её нет, выясните, не объясняет ли автор мысль с помощью причин и вывода.

Ошибка — требовать, чтобы весь текст относился только к одному типу речи. Такое ожидание возникает, когда типы изучают отдельно, но в настоящем тексте описание может дополнять рассказ, а пример — рассуждение. Проверьте, какую задачу решает фрагмент целиком и какие задачи выполняют его части. Тогда вы сможете назвать главный тип и заметить элементы других, не смешивая их.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать типы речи, полезно уметь находить тему и основную мысль текста. Тема подсказывает, о чём говорится, а основная мысль — что автор хочет сообщить; это помогает понять задачу фрагмента. Также нужно замечать, как предложения связаны друг с другом: передают ли они смену событий, раскрывают признаки или развивают доказательство.

Знание типов речи пригодится при анализе текста, изложении и сочинении. Оно помогает выбрать способ раскрытия темы: рассказать о событиях, представить предмет или обосновать мысль. При написании текста можно сочетать типы речи, если этого требует замысел, но важно понимать, какая задача главная.

Что запомнить

• Повествование рассказывает о событиях и действиях.
• В повествовании важна последовательность событий.
• Описание раскрывает признаки предмета, человека, места или состояния.
• Рассуждение объясняет или доказывает мысль.
• В рассуждении обычно можно выделить тезис, доводы и вывод.
• Тип речи определяют по смыслу и строению всего фрагмента.
• В одном тексте могут сочетаться разные типы речи.