О языке и речи

Определения и обозначения

Язык — исторически сложившаяся система знаков и правил их употребления, которая служит средством общения и хранения знаний. Проще говоря, это общий набор слов, звуков, правил и способов построения высказываний. Понятие нужно, чтобы отличать общую систему от отдельных фраз, которые произносят или записывают люди.

Речь — использование языковых средств в конкретной ситуации общения с определённой целью. Один и тот же язык каждый человек применяет по-своему: выбирает слова, строит предложения и меняет интонацию. Это понятие помогает описать не запас средств, а реальное высказывание или последовательность высказываний.

Литературный язык — нормированная форма национального языка, обязательная в официальном и образованном общении. Его нормы устанавливают общепринятые варианты произношения, ударения, словоупотребления и построения предложений. Благодаря этому люди из разных мест легче понимают друг друга, особенно в учёбе, работе и публичном общении.

Речевая деятельность — деятельность человека по созданию и пониманию высказываний: говорение, слушание, чтение и письмо. Она включает не только передачу информации, но и её восприятие, осмысление и ответ. Это понятие показывает, что общение требует действий и от того, кто говорит или пишет, и от того, кто слушает или читает.

Как это устроено

Язык является общей системой, потому что его знаки и правила существуют не у одного человека, а у всего языкового сообщества. Если бы каждый употреблял слова и строил предложения только по личным правилам, люди не могли бы надёжно понимать друг друга. Речь становится индивидуальной, потому что говорящий выбирает из общего запаса именно те средства, которые подходят его мысли, настроению и цели. Поэтому язык можно сравнить с набором правил, а речь — с конкретным результатом их применения.

Коммуникативная функция языка позволяет обмениваться сообщениями, просьбами, вопросами и оценками. Познавательная функция проявляется в том, что с помощью слов человек называет предметы, формулирует понятия, объясняет причины и сохраняет знания. Культурная функция связана с передачей истории, традиций, произведений и ценностей от поколения к поколению. Все эти функции связаны: общаясь, люди одновременно осваивают мир и приобщаются к культуре.

Выбор языковых средств зависит от цели, адресата, ситуации и формы общения, потому что одно и то же содержание можно передать по-разному. Другу подойдёт непринуждённая просьба, а незнакомому человеку в официальной обстановке — вежливая и нейтральная формулировка. В устной беседе помогают интонация, мимика и жесты, тогда как в письме их приходится заменять словами и знаками препинания. Публичное выступление требует большей подготовленности, чем обычный разговор.

Устная речь создаётся и воспринимается в звучании, поэтому для неё важны темп, паузы, громкость и интонация; она может быть спонтанной и неполной. Письменная речь фиксируется графически и обычно лучше продумана, зато не получает непосредственной поддержки от жестов и голоса. Диалогическая речь строится как обмен репликами двух или нескольких участников, которые реагируют друг на друга. Монологическая речь принадлежит одному говорящему и требует самостоятельно выстроить последовательное, понятное сообщение.

Нормы литературного языка помогают выбирать такие формы, которые большинство образованных носителей считает правильными и уместными. Благодаря нормам слушатель или читатель быстрее понимает мысль и не отвлекается на ошибки в ударении, словах или грамматике. Однако правильность не означает одинаковость всех высказываний: научный текст, дружеский разговор и доклад имеют разные особенности. Хорошая речь соединяет правильность с точностью, понятностью и соответствием ситуации.

Различия языка и речи

Сравнивая язык и речь, сначала определите, идёт ли речь о системе средств или о конкретном высказывании. Затем обратите внимание на принадлежность, способ существования и цель использования. Таблица помогает быстро увидеть, почему эти понятия связаны, но не совпадают.

Разбор задач

Задача 1

Определите, что описано в каждом примере: словарный состав русского языка; выступление ученика на конференции; правила постановки ударения. Нужно различить общую систему языковых средств и её конкретное использование. Для этого зададим к каждому примеру вопрос: это общий запас и правило или единичное высказывание?

1. Словарный состав русского языка называют языком, потому что он входит в общий запас слов, которым располагают носители.
2. Выступление ученика называют речью, так как это конкретный текст, созданный одним человеком для определённых слушателей.
3. Правила постановки ударения относят к языку, потому что они являются общими нормами употребления слов.

Ответ: словарный состав — язык; выступление ученика — речь; правила постановки ударения — язык. При решении важно не связывать слово речь только со звучанием: письменное сообщение тоже является речью.

Задача 2

Установите форму и вид речи в ситуациях: разговор друзей, газетная статья, устный доклад, личное письмо. Сначала выясним, передаётся ли сообщение голосом или графическими знаками, а затем определим число участников и характер высказывания. Такой порядок помогает не смешать форму речи с её видом.

1. Разговор друзей — устная диалогическая речь, потому что участники обмениваются репликами непосредственно.
2. Газетная статья — письменная монологическая речь, поскольку текст записан и имеет одного автора, последовательно излагающего содержание.
3. Устный доклад — устная монологическая речь: сообщение звучит, но основную его часть строит один выступающий.
4. Личное письмо — письменная диалогическая речь по назначению, хотя реплики собеседников находятся в разных письмах или сообщениях.

Ответ: разговор друзей — устная диалогическая речь; газетная статья — письменная монологическая; устный доклад — устная монологическая; личное письмо — письменная диалогическая по характеру общения. Вид определяется взаимодействием участников, а форма — способом передачи.

Задача 3

Переработайте сообщение «Пришлите материалы до пятницы» для разговора с другом, официального письма и публичного выступления. Смысл просьбы сохраняется, но меняются адресат, степень официальности и способ обращения к слушателю. Поэтому сначала определим цель и условия каждой ситуации, а уже потом выберем слова.

1. Другу можно сказать: «Пришли материалы до пятницы, пожалуйста». Здесь уместны краткость и разговорная форма обращения на ты.
2. В официальном письме лучше написать: «Просим направить материалы до пятницы». Нейтральная формулировка и форма просим соответствуют деловому общению.
3. В публичном выступлении подойдёт фраза: «Просим участников направить материалы до пятницы». Она рассчитана на группу слушателей и звучит ясно без дополнительных пояснений.

Ответ: сообщение изменяется не из-за изменения основной мысли, а из-за условий общения. При проверке спросите себя, понятен ли адресат, соблюдён ли нужный тон и соответствует ли формулировка выбранной форме речи.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Считать язык и речь полностью одинаковыми понятиями — значит смешивать систему средств с её применением. Так происходит, когда ученик видит только общий смысл общения и не замечает разницы между правилами и высказыванием. Проверка простая: спросите, описывается ли общий запас и нормы или конкретная фраза.

Ошибка 2. Называть любую устную речь разговорной неправильно, потому что устным бывает и доклад, и официальное обращение. Ошибку вызывает смешение двух признаков: способа передачи и стиля общения. Проверьте себя вопросами: речь звучит или записана, свободна ли ситуация или она официальная?

Ошибка 3. Использовать одинаковые средства независимо от адресата и ситуации — значит не учитывать цель общения. Слишком разговорная фраза может выглядеть неуместно в заявлении, а чрезмерно официальная — странно в беседе друзей. Перед отправкой или произнесением текста назовите адресата и объясните, почему выбранный тон ему подходит.

Ошибка 4. Понимать нормы литературного языка как запрет на любые изменения речи не следует: нормы сочетаются с особенностями функционального стиля и цели. Разговорные слова возможны в неофициальной беседе, если они не нарушают уместность и понимание. Проверьте текст по трём критериям: правильно ли, понятно ли и подходит ли ситуации.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужны знания о предложении, тексте, речевой ситуации и основных языковых единицах. Они помогают увидеть, из каких средств строится высказывание и как оно объединяется в связный текст.

Дальше эти знания пригодятся при изучении функциональных стилей, типов речи, культуры речи и анализа текста. Различение языка и речи позволяет точнее объяснять особенности любого текста.

Тема полезна и на практике: она помогает готовить устные выступления, писать сочинения, письма и другие работы. Выбор средств становится осознанным, если учитывать адресата, цель и условия общения.

Что запомнить

• Язык — общая система знаков и правил.
• Речь — использование языка в конкретной ситуации.
• Речь зависит от цели, адресата и условий общения.
• Основные виды речевой деятельности — слушание, говорение, чтение и письмо.
• Устная и письменная речь имеют разные средства и особенности.
• Литературный язык опирается на общепринятые нормы.
• Хорошая речь должна быть точной, понятной и уместной.