"Русский язык. Теория 5-9 классы. Углубленное изучение", Бабайцева В.В.
Предложение — единица речи, с помощью которой мы сообщаем, спрашиваем или побуждаем к действию. Оно отличается от слова и простого сочетания слов тем, что выражает законченную мысль и произносится с определённой интонацией. В центре предложения находится грамматическая основа: подлежащее и сказуемое. По цели высказывания предложения бывают повествовательными, вопросительными и побудительными, а по эмоциональной окраске — восклицательными или невосклицательными.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Предложение — единица речи, которая выражает законченную мысль и оформляется интонационно. Например, «Наступила весна» сообщает, что произошло. Это понятие помогает отличать завершённое сообщение от отдельных слов и сочетаний, которые только называют предметы или признаки.
Грамматическая основа предложения — его смысловой и грамматический центр, состоящий из главных членов. В предложении «Птицы поют» основа — «птицы поют». Она показывает, о ком говорится и что сообщается, поэтому помогает понять устройство предложения и найти его главные части.
Подлежащее — главный член предложения, который называет того, о ком, или то, о чём говорится. Например, в предложении «Кот спит» подлежащее — «кот». Чтобы его найти, нужно понять, кто или что является предметом сообщения; это помогает не спутать подлежащее с другими словами.
Сказуемое — главный член, который сообщает о подлежащем. В предложении «Кот спит» слово «спит» — сказуемое: оно сообщает, что делает кот. По сказуемому можно узнать, что происходит с предметом речи или каким он является, и вместе с подлежащим оно образует грамматическую основу.
Слово называет предмет, действие или признак, но само по себе не всегда сообщает законченную мысль. Сочетание «тёплый летний вечер» помогает представить вечер, однако не говорит, что с ним происходит. Предложение «Наступил тёплый летний вечер» уже сообщает событие. Его границы помогают услышать интонация и заметить знак препинания в конце.
Грамматическая основа организует предложение, потому что связывает предмет сообщения с тем, что о нём говорится. В «За окном шумит дождь» речь идёт о дожде, а шумит именно он. Поэтому «дождь» — подлежащее, «шумит» — сказуемое. Между главными членами есть смысловая связь, а грамматическая форма слов помогает увидеть, что они относятся друг к другу.
По цели высказывания мы различаем, зачем произносим предложение. Повествовательное сообщает о событии: «Начался урок». Вопросительное просит дать ответ: «Начался урок?» Побудительное призывает что-либо сделать: «Начинайте урок». Такое различие важно, потому что одна и та же тема может быть выражена сообщением, вопросом или просьбой.
Эмоциональная окраска показывает, с каким чувством произносится предложение. Если голос становится особенно выразительным, предложение может быть восклицательным; на письме это часто отмечает восклицательный знак. Восклицание не заменяет цель высказывания: оно может сопровождать сообщение, вопрос или побуждение. Например, «Как красиво!» — сообщение с сильным чувством, а «Как красиво?» — вопросительная интонация.
Интонация и знаки препинания помогают понять смысл и отделить одно предложение от соседнего. В устной речи мы слышим, где заканчивается мысль и как говорящий относится к ней, а на письме эту границу обозначает знак. Точка, вопросительный или восклицательный знак помогают читателю выбрать нужную интонацию. Но знак нельзя выбирать только по тому, как звучит фраза: нужно учитывать и её цель.
| Вид | Для чего произносится | Интонация | Знак в конце |
|---|---|---|---|
| Повествовательное | Чтобы сообщить о чём-либо | Обычно спокойная, завершённая | Точка; при сильном чувстве — восклицательный знак |
| Вопросительное | Чтобы задать вопрос | Вопросительная | Вопросительный знак; при сильном чувстве — восклицательный знак |
| Побудительное | Чтобы попросить, приказать или призвать к действию | Побудительная | Точка или восклицательный знак |
| Восклицательное: может сочетаться с каждым из трёх видов выше | Чтобы выразить сильное чувство | Выразительная, с восклицанием | Восклицательный знак |
Сначала определяй цель: сообщение, вопрос или побуждение. Затем отдельно оцени эмоциональную окраску и проверь, есть ли восклицательная интонация. Так ты не перепутаешь два разных признака и подберёшь подходящий знак.
Условие. Определить, является ли сочетание «Тёплый летний вечер» предложением, и объяснить ответ. Сочетание называет вечер и описывает его. Нужно проверить не только наличие нескольких слов, но и то, выражена ли законченная мысль.
Выясним, что именно сообщается. Слова «тёплый», «летний» и «вечер» называют признаки и предмет, но не сообщают о событии или состоянии.
Проверим, завершена ли мысль. Слушатель может ожидать продолжения: например, что случилось с вечером или что делали люди в это время.
Сравним с предложением «Наступил тёплый летний вечер». Здесь сказуемое «наступил» сообщает о вечере, поэтому мысль становится законченной.
Ответ. «Тёплый летний вечер» — сочетание слов, а не предложение: оно не выражает законченной мысли. Чтобы получилась законченная мысль, нужно сообщить, что произошло, например: «Наступил тёплый летний вечер».
Условие. Найти грамматическую основу и назвать подлежащее и сказуемое. Не следует выбирать слово только по его месту в предложении. Сначала нужно понять, о чём говорится, и лишь затем определить, что именно сообщается.
Зададим вопрос: о ком или о чём говорится? Предложение сообщает о дожде, значит, слово «дождь» — подлежащее.
Теперь спросим, что говорится о дожде. Он шумит, поэтому слово «шумит» — сказуемое.
Соединим найденные главные члены. «Дождь шумит» — грамматическая основа; слова «за окном» уточняют, где это происходит.
Ответ. Подлежащее — «дождь», сказуемое — «шумит». Грамматическая основа предложения — «дождь шумит».
Условие. Определить вид предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске, а также объяснить знак препинания. Важно рассмотреть цель и чувство отдельно: это разные признаки. В конце стоит восклицательный знак, но одного его недостаточно, чтобы определить цель.
Проверим, задаётся ли вопрос. Говорящий не просит ответа, а сообщает о том, как расцвели яблони, поэтому предложение повествовательное.
Определим эмоциональную окраску. Слова «как красиво» и выразительная интонация передают восхищение, поэтому предложение восклицательное.
Объясним знак. Восклицательный знак показывает сильное чувство и соответствует интонации; он не превращает сообщение в побуждение или вопрос.
Ответ. Предложение повествовательное, восклицательное. Восклицательный знак нужен, чтобы передать восхищение, выраженное словами и интонацией.
Считать любое сочетание слов предложением. Так происходит, если смотреть только на количество слов и забывать о законченной мысли. Например, «весёлые ребята» лишь называет людей, но не сообщает, что с ними происходит. Проверь себя: можно ли понять, что именно говорится, или хочется спросить «что случилось?»
Принимать второстепенное слово за подлежащее. Иногда выбирают слово, которое стоит первым или кажется самым важным. Но подлежащее называет того или то, о ком или о чём говорится; в «За окном шумит дождь» это «дождь», а не «окном». Для проверки задай вопрос «о ком или о чём говорится?» и найди, что сообщается именно об этом слове.
Смешивать цель высказывания с эмоциональной окраской. Восклицательное предложение ошибочно считают отдельным видом по цели, потому что в названии заметен знак. Однако цель отвечает на вопрос «зачем произнесено?», а окраска — «с каким чувством?». Проверь оба признака отдельно: предложение может сообщать, спрашивать или побуждать и при этом быть восклицательным.
Выбирать знак только по интонации. При чтении вслух можно сделать фразу выразительной, но это не всегда означает, что она восклицательная. Знак зависит и от смысла: вопрос требует вопросительного знака, а спокойное сообщение обычно заканчивается точкой. Перед записью спроси себя, какова цель предложения и какое чувство оно передаёт.
Чтобы разбираться в предложениях, нужно уметь отличать отдельное слово от сочетания слов, задавать вопросы к словам и слышать интонацию. Эти умения помогают не принять название предмета за законченное сообщение и найти связь между словами. Понятие предложения понадобится при изучении главных и второстепенных членов, видов предложений и пунктуации. Понимая, как устроена мысль и чем она оформлена, легче правильно строить и записывать высказывания.
Чем предложение отличается от группы слов?
Предложение выражает законченную мысль и произносится с интонацией, которая показывает его границы. Группа слов может только называть предмет или признак, не сообщая, что происходит.
Что входит в грамматическую основу?
В грамматическую основу входят главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. Подлежащее называет того или то, о ком или о чём говорится, а сказуемое сообщает о нём.
Как найти подлежащее и сказуемое?
Сначала спроси, о ком или о чём говорится в предложении, и найди подлежащее. Затем выясни, что сообщается об этом, — это сказуемое.
Чем вопросительное предложение отличается от восклицательного?
Вопросительное предложение задаёт вопрос и определяется по цели высказывания. Восклицательное выражает сильное чувство и определяется по эмоциональной окраске, поэтому одно предложение может быть и вопросительным, и восклицательным.
Может ли побудительное предложение быть восклицательным?
Да. Побудительное предложение призывает к действию, а восклицательная интонация передаёт сильное чувство или выразительность. Поэтому эти признаки могут сочетаться.
Предложение
