Местоимение

Определения и обозначения

Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их. Например, в предложении «Девочка вошла в комнату. Она улыбнулась» слово «она» указывает на девочку, не повторяя её название. Это определение помогает отличить местоимение от слова, которое прямо называет предмет, признак или количество.

Местоимения отвечают на вопросы разных частей речи: кто? что? какой? чей? сколько? и другие. Например, «кто?» задают к слову «кто-то», «какой?» — к слову «такой», а «сколько?» — к слову «столько». Вопрос подсказывает, с чем соотносится местоимение, но сам по себе ещё не определяет его разряд.

Личное местоимение указывает на участников речи или на того, о ком (о чём) говорят. К первому лицу относятся я, мы, ко второму — ты, вы, к третьему — он, она, оно, они. Это деление помогает понять, кто говорит, к кому обращается говорящий и о ком идёт речь.

Разряды местоимений по значению — это группы, которые различаются тем, на что указывают местоимения. В 6 классе изучают личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, указательные, определительные, отрицательные и неопределённые местоимения. Название разряда помогает описать значение слова и не спутать его с другим местоимением, которое отвечает на тот же вопрос.

Как это устроено

Местоимения нужны, чтобы указывать на предметы, признаки и количество, не называя их каждый раз заново. Благодаря этому текст не превращается в повторение одинаковых слов, а предложения легче связываются между собой. Например: «У Димы есть щенок. Он любит играть»; местоимение «он» отсылает к уже названному щенку. Чтобы понять, на что оно указывает, найди в контексте слово или мысль, с которыми оно связано.

Значение местоимения определяет, с какой частью речи оно соотносится и на какой вопрос отвечает. Если оно указывает на предмет, можно задать вопрос кто? или что?; если на признак — какой? или чей?; если на количество — сколько? Поэтому вопрос помогает распознать роль слова в предложении. Но он не всегда раскрывает весь смысл: например, «кто?» может относиться и к вопросительному, и к относительному местоимению.

Местоимения распределяют по разрядам в зависимости от значения, потому что одинаково устроенные по форме слова могут выполнять разные смысловые задачи. Личные указывают на участников речи, а вопросительные помогают спросить о предмете, признаке или количестве: «Кто пришёл?», «Какой выбрать?». Сравни значение местоимения с тем, как оно употреблено в предложении. Такой способ помогает отличить разряды, а не просто угадать их по вопросу.

Личные местоимения изменяются по лицам и числам: я — мы, ты — вы, он — они. Лицо показывает, кто участвует в разговоре, а число — один это участник или несколько. Местоимения третьего лица в единственном числе также различаются по родам: он, она, оно. Эти формы нужны, чтобы согласовать местоимение с тем, на кого или на что оно указывает.

При склонении личного местоимения его форма может заметно меняться: я — меня — мне — мной. Поэтому нельзя всегда получить нужную форму, просто изменив окончание; падеж нужно определить по вопросу и связи с другими словами. После предлогов у местоимений третьего лица появляется начальное н: у него, к ней, с ними. Это правило помогает правильно записать форму, когда местоимение зависит от предлога.

Разряды местоимений и их особенности

В таблице собраны основные значения разрядов, вопросы и примеры. Вопросы указаны как подсказки: решающим остаётся значение слова в предложении. Сначала найди, на что указывает местоимение, затем сравни его с примерами и выбери разряд.

Разбор задач

Задача 1. Найди местоимения в предложениях: «Мы увидели старый дом. Он стоял у реки, а его окна были открыты». Нужно задать вопросы к найденным словам и определить, на что каждое указывает. Такой разбор показывает, что местоимение можно распознать по значению и связи с другими словами.

1. Найди слова, которые не называют предмет или признак, а указывают на них: «мы», «он», «его».
2. Задай вопросы: мы — кто?; он — что?; его — чьи? В этом контексте «его» указывает на принадлежность окон дому.
3. Определи, что именно обозначает каждое слово: «мы» — говорящих, «он» — дом, «его» — признак принадлежности окон дому.

Ответ: местоимения — «мы», «он», «его»; первые два личные, а «его» в сочетании «его окна» — притяжательное. Вопрос помогает увидеть связь, а значение показывает разряд. Не считай слово личным только потому, что оно имеет такую же форму: «его» может указывать на участника речи или на принадлежность.

Задача 2. Определи разряды местоимений в предложении: «Кто-то спросил, ничей ли это карандаш, и каждый осмотрел себя». Здесь нужно рассмотреть слова кто-то, ничей, этот, каждый, себя. Они отвечают на разные вопросы, поэтому полезно выяснить значение каждого в контексте.

1. «Кто-то» указывает на неизвестного человека, значит, это неопределённое местоимение.
2. «Ничей» сообщает, что предмет никому не принадлежит; это отрицательное местоимение. «Этот» указывает на конкретный карандаш, поэтому оно указательное.
3. «Каждый» выделяет всех участников по одному и относится к определительным местоимениям. «Себя» указывает на того, кто выполняет действие, поэтому оно возвратное.

Ответ: кто-то — неопределённое, ничей — отрицательное, этот — указательное, каждый — определительное, себя — возвратное. Проверяй разряд по смыслу слова в предложении. Например, вопросительный знак в конце предложения сам по себе не превращает каждое местоимение в вопросительное.

Задача 3. Выбери форму личного местоимения и объясни написание: «Я поговорил с (он) после урока» и «Я увидел (он) после урока». Нужно определить падеж по связи слов, а затем проверить, есть ли перед местоимением предлог. От этого зависит и форма, и написание начального н.

1. В первом предложении есть предлог «с»; задаём вопрос «поговорил с кем?» — «с ним». Это творительный падеж, форма местоимения он изменилась.
2. Во втором предложении предлога перед местоимением нет; задаём вопрос «увидел кого?» — «его». Это винительный падеж, начальное н не добавляется.
3. Сверь выбранные формы с правилом: после предлогов у местоимений третьего лица пишется начальное н, без предлога оно не появляется.

Ответ: «Я поговорил с ним после урока»; «Я увидел его после урока». Падеж определён по вопросу от глагола, а написание н — по наличию предлога. Если сомневаешься, сначала найди предлог, затем задай вопрос и выбери форму.

Типичные ошибки

Ошибка: считать местоимением любое слово, которое заменяет другое. Так можно ошибиться, потому что слова разных частей речи иногда помогают избежать повтора, но при этом прямо называют предмет или признак. Проверь себя: местоимение указывает, а не называет; сравни смысл слова с этим признаком. Например, «ученик» не становится местоимением, даже если употреблено вместо имени.

Ошибка: определять разряд только по вопросу. Это случается потому, что вопросительные и относительные местоимения, например, могут отвечать на одинаковые вопросы. Проверь, задаётся ли вопрос или слово связывает части предложения, а затем выясни его значение. Так разряд определяется по смыслу, а не по одной форме.

Ошибка: путать личные и притяжательные местоимения. Формы его, её, их могут указывать на участника речи или обозначать принадлежность: сравни «увидел его» и «его тетрадь». Задай вопрос и посмотри, на что указывает слово в контексте. Если оно обозначает владельца предмета, это притяжательное местоимение.

Ошибка: пропускать н после предлога или добавлять её без предлога. Правило может забываться, потому что форма местоимения меняется и не похожа на начальную. Проверь, стоит ли перед местоимением третьего лица предлог: у него, к ней, с ними, но вижу его, позвала её. Такая проверка помогает избежать ошибки.

Связь с другими темами

Для изучения местоимений нужно знать части речи, вопросы к словам и грамматические признаки существительного, прилагательного и числительного. Эти знания помогают понять, на что указывает местоимение и с какой частью речи оно соотносится. Например, различение предмета и признака подсказывает, какой вопрос задать.

Местоимения понадобятся при морфологическом разборе, выборе падежной формы и редактировании текста. Они помогают не повторять одно и то же существительное и связывать предложения. При этом подходящую форму нужно выбирать с учётом вопроса, предлога и смысла высказывания.

Что запомнить

• Местоимение указывает, но не называет.
• Местоимения отвечают на вопросы разных частей речи.
• Разряд местоимения определяется его значением.
• Личные местоимения указывают на участников речи.
• Местоимения изменяются по падежам.
• У местоимений третьего лица после предлогов появляется начальное н.