§ 19. Дополнение

Определения и обозначения

Дополнение — второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. Это значит, что оно называет не действие, а того, на кого или на что действие направлено. Знание определения помогает отличать дополнение от других второстепенных членов.

Прямое дополнение обозначает объект действия и обычно выражается формой винительного или родительного падежа без предлога. Например, в сочетании «прочитать книгу» слово «книгу» называет предмет, который непосредственно охвачен действием. Это понятие нужно, чтобы определить особую связь глагола с предметом.

Косвенное дополнение выражается формой косвенного падежа с предлогом или без предлога. Оно обозначает предмет, связанный с действием или признаком не так непосредственно: «помочь другу», «думать о поездке». Такое определение позволяет распознавать дополнения с разными падежными формами.

Объектные отношения — это смысловая связь между действием, признаком или состоянием и предметом, на который они направлены. Например, в сочетании «гордиться братом» признак или состояние гордости связано с предметом «братом». Понимание этих отношений помогает проверить, действительно ли слово является дополнением.

Как это устроено

Дополнение называет предмет, связанный с действием, признаком или состоянием. Поэтому от него нельзя задавать вопрос только по форме слова: сначала нужно найти главное слово и понять смысл связи. В предложении «Девочка рисует картину» дополнение «картину» обозначает объект действия «рисует».

Вопрос к дополнению задаётся от слова, от которого оно зависит. Чаще всего таким словом бывает глагол-сказуемое, потому что именно глагол обозначает действие и требует назвать его объект: «встретил кого? друга». Однако дополнение может зависеть от существительного, прилагательного или слова со значением состояния: «уверенность в победе», «верный своему слову».

Прямое и косвенное дополнения различаются не только вопросом, но и характером связи с действием. Прямое дополнение обычно называет предмет, на который действие направлено непосредственно, и стоит в винительном или родительном падеже без предлога. Косвенное дополнение связано с действием более опосредованно и имеет форму другого косвенного падежа, с предлогом или без него.

Родительный падеж может заменить винительный у прямого дополнения в нескольких случаях. При отрицании говорится о том, что предмет не подвергся действию: «не прочитал книги»; при обозначении части или неопределённого количества — «выпил воды», «купил хлеба». Если предмет воспринимается как полностью охваченный действием, чаще употребляется винительный падеж: «выпил воду».

Дополнение выражается не только существительным. Его могут передавать местоимение, числительное, инфинитив, слово, перешедшее в разряд существительных, или целое сочетание слов: «увидел его», «взял троих», «попросил помочь», «встретил старшего брата». Поэтому при поиске дополнения нужно учитывать значение всей конструкции, а не искать только отдельное существительное.

Виды дополнений и способы их выражения

Сначала определите главное слово и задайте от него вопрос, затем установите падежную форму и наличие предлога. После этого сравните значение конструкции с признаками прямого или косвенного дополнения. Если дополнение выражено сочетанием слов, разбирайте всю группу, а не только одно слово.

Разбор задач

Задача 1

Условие: в предложении «Ученики читают книгу в библиотеке» нужно найти дополнение, задать к нему вопрос и определить его вид. В предложении есть также обстоятельство места, поэтому важно не принять его за дополнение. Ищем предмет, на который направлено действие чтения.

1. Находим сказуемое «читают» и задаём вопрос: читают что?
2. Отвечает слово «книгу», которое обозначает объект действия.
3. Определяем форму: «книгу» стоит в винительном падеже без предлога, поэтому это прямое дополнение.
4. Сочетание «в библиотеке» отвечает на вопрос где? и обозначает место действия, значит, является обстоятельством.

Ответ: «книгу» — дополнение, прямое, выражено существительным в форме винительного падежа без предлога. «В библиотеке» — не дополнение, а обстоятельство места.

Задача 2

Условие: сравнить сочетания «Мальчик выпил воду», «Мальчик выпил воды», «Мальчик не выпил воды». Нужно объяснить, почему меняется падеж прямого дополнения. Смысл высказывания зависит от того, воспринимается ли жидкость как целое количество, часть или предмет при отрицании.

1. В сочетании «выпил воду» дополнение «воду» стоит в винительном падеже и обозначает всю воду или определённое количество.
2. В сочетании «выпил воды» слово «воды» имеет родительный падеж и обозначает часть вещества или некоторое количество.
3. В сочетании «не выпил воды» родительный падеж связан с отрицанием действия: сообщается, что воды не выпито.

Ответ: во всех трёх сочетаниях дополнение прямое, но его форма передаёт разные смысловые оттенки — целый предмет или объём, часть либо отрицание действия.

Задача 3

Условие: выполнить разбор предложения «Учитель попросил учеников подготовить сообщение о природе родного края». Нужно найти все дополнения и определить способ их выражения. Одно сказуемое здесь связано с несколькими зависимыми словами.

1. От сказуемого «попросил» задаём вопросы: попросил кого? «учеников» — дополнение, выраженное существительным в винительном падеже, прямое.
2. Попросил что сделать? «подготовить» — дополнение, выраженное инфинитивом; оно называет действие, о котором просили.
3. От инфинитива «подготовить» задаём вопрос подготовить что? «сообщение» — прямое дополнение, выраженное существительным в винительном падеже.
4. Слово «сообщение» связано с сочетанием «о природе родного края»: «о природе» — предложное дополнение, а «родного края» поясняет слово «природе» и является определением.

Ответ: «учеников» — прямое дополнение-существительное; «подготовить» — дополнение-инфинитив; «сообщение» — прямое дополнение-существительное; «о природе» — косвенное дополнение с предлогом. «Родного края» дополнением не является.

Типичные ошибки

Ученик принимает любое слово в косвенном падеже за дополнение. Такая ошибка возникает, потому что падежная форма сама по себе не определяет синтаксическую роль. Нужно задать вопрос от главного слова и проверить, обозначает ли зависимое слово предмет действия, признака или состояния.

Дополнение путают с обстоятельством при одинаковом предлоге и падеже. Например, сочетание с предлогом «в» может обозначать объект или место: «думать о поездке» и «встретиться в городе». Проверяйте вопрос и значение: предмет — дополнение, место, время, причину или образ действия — обстоятельство.

Некоторые считают прямым дополнением только винительный падеж. При этом не узнают родительный падеж в конструкциях с отрицанием, частью предмета или количеством. Чтобы проверить себя, найдите значение и посмотрите, нет ли условий для формы «кого? чего?» без предлога.

Иногда дополнение ищут только среди существительных. Из-за этого пропускают местоимение, числительное, инфинитив и сочетание слов. Нужно анализировать не часть речи, а вопрос и смысл связи: «попросил помочь» содержит дополнение-инфинитив.

Связь с другими темами

Перед изучением дополнения полезно повторить вопросы и значения косвенных падежей, способы связи слов, а также различия между дополнением, определением и обстоятельством. Эти знания позволяют правильно задавать вопросы и устанавливать смысловые отношения.

Тема нужна для синтаксического разбора простого предложения, определения грамматических связей и постановки знаков препинания при однородных членах. Дополнения также помогают понимать строение словосочетаний и предложения.

Знание дополнений пригодится при изучении управления, составного глагольного сказуемого и структуры сложного предложения. Умение находить зависимые слова помогает видеть связи между частями высказывания.

Что запомнить

• Дополнение обозначает предмет, связанный с действием, признаком или состоянием.
• Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей.
• Прямое дополнение обычно имеет форму винительного или родительного падежа без предлога.
• Косвенное дополнение выражается формами косвенных падежей с предлогами или без предлогов.
• Форму родительного падежа прямого дополнения могут вызывать отрицание, значение части предмета или количества.
• Дополнение может быть выражено существительным, местоимением, числительным, инфинитивом или сочетанием слов.