Глагол

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым: он сообщает, что делает предмет или что с ним происходит. Например, в предложении «Ветер шумит» слово «шумит» называет действие ветра. Поэтому поиск глагола помогает понять, о чём говорится в предложении.

Неопределённая форма глагола, или инфинитив, — его начальная форма, отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, шумит — шуметь, прочитал — прочитать. Инфинитив не изменяется по лицам и числам, поэтому по нему нельзя узнать, кто выполняет действие. Эта форма нужна, чтобы называть глагол и определять его признаки.

Вид глагола показывает, как представлено действие: как процесс или повторение либо как завершённое действие с результатом. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос «что делать?», а совершенного — «что сделать?». Например, читать — процесс, прочитать — действие, доведённое до результата. Вид помогает точнее передать смысл высказывания.

Спряжение глагола — изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени. Оно показывает, какие личные окончания нужно писать: например, я читаю, ты читаешь. Если окончание безударное, его написание не всегда можно надёжно определить на слух. Тогда знание спряжения помогает выбрать правильную букву.

Как это устроено

Чтобы распознать глагол, сначала спроси, обозначает ли слово действие или состояние, а затем поставь к нему вопрос «что делать?» или «что сделать?». Одного общего значения недостаточно: существительное тоже может называть действие, например «бег» или «чтение». Различай части речи по вопросу и роли в предложении: «бег» — предметное название действия, а «бежать» сообщает, что делает человек. Контекст подсказывает, какую форму слова мы видим и что она обозначает.

Неопределённую форму считают начальной, потому что именно с неё удобно называть глагол независимо от того, кто и когда выполняет действие. Инфинитив узнают по вопросам «что делать?» и «что сделать?» и характерным окончаниям -ть, -ти, а также формам на -чь: читать, нести, беречь. В слове «читать» часть -ть — формообразующий суффикс, а не личное окончание. Инфинитив не указывает ни лицо, ни число, ни время, поэтому его нельзя поставить в ряд личных форм как ещё одно время.

Вид показывает не просто наличие или отсутствие результата, а то, как говорящий представляет действие. Если важно, что действие длится, повторяется или происходит без указания на завершение, выбирают несовершенный вид: решать задачу, читать книгу. Если действие достигло результата или представлено как единый завершённый факт, употребляют совершенный вид: решить задачу, прочитать книгу. Вопросы помогают различать виды: что делать? — несовершенный, что сделать? — совершенный. При этом значение нужно проверять по контексту, а не только по форме слова.

Время показывает отношение действия к моменту речи. Настоящее время обозначает то, что происходит сейчас или регулярно происходит: ученик пишет; будущее — то, что случится позже: ученик будет писать или напишет; прошедшее — то, что было до момента речи: ученик писал. Формы будущего времени у глаголов различаются: у несовершенного вида обычно составная форма с «буду», а у совершенного — простая, например «напишет». В прошедшем времени глагол изменяется по числам, а в единственном числе ещё и по родам: писал, писала, писало, писали.

Спряжение определяют, чтобы правильно выбрать безударное личное окончание. Сначала поставь глагол в неопределённую форму: у большинства глаголов на -ить II спряжение, у остальных — I. Однако есть исключения: например, гнать, держать, слышать относятся ко II спряжению, а брить и стелить — к I. По спряжению выбирают окончания: у глаголов I спряжения пишутся, например, -ешь и -ут/-ют, у II — -ишь и -ат/-ят. Если личное окончание ударное, его обычно слышно ясно, но для безударного нужно проверить спряжение.

Грамматические признаки глагола

Пользуйся таблицей как последовательностью проверок: сначала найди начальную форму, затем установи вид и время. После этого выясни, какие формы числа, лица или рода есть у данного глагола. Если нужно написать безударное личное окончание, определи спряжение.

Разбор задач

1. Найти глагол и поставить его в неопределённую форму

Условие: найди глагол в предложении «Ветер шумит за окном» и поставь его в неопределённую форму. Сначала определим, какое слово сообщает о действии или состоянии предмета. Затем проверим его вопросом и подберём начальную форму.

1. Находим слово, которое сообщает, что делает ветер: это «шумит».
2. Задаём вопрос «что делает?». Слово отвечает на него и является глаголом-сказуемым.
3. Подбираем вопрос к начальной форме: «что делать? — шуметь». Значит, «шумит» поставлено в форму «шуметь».

Ответ: глагол «шумит», неопределённая форма — «шуметь». Такой разбор опирается и на значение, и на вопрос, а не только на то, что слово обозначает действие.

2. Распределить глаголы по видам

Условие: распределить глаголы «читать», «прочитать», «решать», «решить» по видам и объяснить выбор. Здесь важно проверить не только вопрос, но и значение каждой пары. Сопоставим действие как процесс с действием, доведённым до результата.

1. «Читать» отвечает на вопрос «что делать?» и называет процесс чтения, поэтому это несовершенный вид.
2. «Прочитать» отвечает на вопрос «что сделать?» и обозначает завершённое чтение, поэтому это совершенный вид.
3. «Решать» — что делать? — называет процесс решения; это несовершенный вид. «Решить» — что сделать? — обозначает достижение результата; это совершенный вид.

Ответ: несовершенный вид — «читать», «решать»; совершенный вид — «прочитать», «решить». При выборе мы учли вопросы и смысл завершённости, а не просто наличие приставки у некоторых слов.

3. Вставить окончания

Условие: вставить пропущенные буквы в формах «ты вид…шь», «они слыш…т» и объяснить написание. Окончания безударные, поэтому их нельзя выбирать только на слух. Определим спряжение каждого глагола по неопределённой форме и учтём исключения.

1. «Ты вид…шь»: начальная форма — «видеть». Это глагол-исключение II спряжения, поэтому во втором лице единственного числа пишется окончание -ишь: «ты видишь».
2. «Они слыш…т»: начальная форма — «слышать». Глагол «слышать» относится к исключениям II спряжения.
3. У глаголов II спряжения в третьем лице множественного числа пишется -ат или -ят. Поэтому правильно: «они слышат».

Ответ: «ты видишь», «они слышат». Обе формы имеют окончания II спряжения, хотя неопределённые формы этих глаголов не оканчиваются на -ить.

Типичные ошибки

Путать глагол с существительным, называющим действие. Слова «бег» и «бежать» связаны по смыслу, но первое отвечает на вопрос «что?», а второе — «что делать?». Путаница возникает, если ориентироваться только на общий смысл слова. Проверь вопрос и роль слова в предложении: глагол обычно сообщает, что делает подлежащее.

Считать неопределённую форму временем. Инфинитив называет действие, но не показывает, происходит ли оно сейчас, произошло раньше или произойдёт позже. Ошибка появляется, когда начальную форму принимают за отдельную временную форму. Проверь, можно ли по одному инфинитиву определить момент действия: «читать» этого не сообщает.

Определять вид только по приставке. Приставка часто меняет значение глагола, но сама по себе не даёт надёжного ответа о виде. Например, для выбора важно понять, представлен ли процесс или действие завершено. Поставь вопросы «что делать?» и «что сделать?», затем проверь значение глагола в контексте.

Определять спряжение по безударному окончанию на слух. Безударная гласная в личном окончании звучит неясно, поэтому можно выбрать неверную букву. Чтобы избежать ошибки, поставь глагол в неопределённую форму и определи спряжение по её окончанию. Затем проверь, не относится ли глагол к исключениям.

Связь с другими темами

Для изучения глагола пригодится умение находить грамматическую основу: глагол часто выступает сказуемым и сообщает о действии подлежащего. Различение частей речи по вопросам и значению помогает не спутать его с существительным, которое тоже может называть действие. Позже виды глагола понадобятся при изучении видовых пар и употребления времён. Спряжение связано с правописанием безударных личных окончаний: оно помогает выбрать нужную гласную.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние.
• Начальная форма глагола — неопределённая форма.
• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
• В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.
• В прошедшем времени глаголы изменяются по числам, а в единственном числе — по родам.
• Спряжение помогает выбрать личное окончание глагола.