Глагол как часть речи

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние предмета и отвечающая на вопросы что делать? что сделать? Например, бежать обозначает действие, а болеть — состояние. Чтобы найти глагол, недостаточно понять общий смысл предложения: нужно задать к слову вопрос и проверить, называет ли оно действие или состояние.

Начальная форма глагола — неопределённая форма, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? и называет постоянные признаки глагола. Например, у слова рисовали начальная форма — рисовать. Она нужна, чтобы определить признаки, которые сохраняются у глагола в разных формах, и отличить их от признаков конкретной формы.

Вид глагола — постоянный признак, показывающий, завершено ли действие: совершенный или несовершенный. Несовершенный вид отвечает на вопрос что делать?, совершенный — что сделать? Этот признак помогает понять, как говорящий представляет действие, и найти глаголы, которые образуют видовую пару.

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам, а также система его личных окончаний. Например, я строю, ты строишь, они строят — это формы одного глагола с разными личными окончаниями. Спряжение нужно знать, чтобы правильно выбирать безударные окончания глагола.

Как это устроено

Чтобы отличить глагол от других частей речи, сначала спроси, что именно называет слово: действие или состояние, предмет либо признак. Затем задай вопрос: глагол отвечает на что делать? или что сделать?, а существительное обычно — на кто? или что?, прилагательное — на какой? или чей? Например, в сочетании «быстрый бег» слово быстрый называет признак, а бег — предметное понятие; в предложении «спортсмен бежит» слово бежит обозначает действие и является глаголом. Вопрос помогает проверить смысл, а грамматическая форма — не принять похожее по значению слово за глагол.

Начальная форма нужна потому, что в предложении глагол часто уже изменён: он указывает на время, лицо, число или род. Сравни: читать, читаю, читали — слова называют одно действие, но имеют разные формы. Чтобы установить постоянные признаки, форму ставят в инфинитив: например, у читали начальная форма читать, вид несовершенный. Инфинитив не показывает, кто и когда выполняет действие, поэтому его удобно использовать как исходную форму для разбора.

Совершенный вид представляет действие как достигшее результата или завершённое: решить задачу, построить дом. Несовершенный вид называет действие без указания на его завершение: решать задачу, строить дом; вопросы к ним — что сделать? и что делать? соответственно. Часто глаголы образуют видовую пару с общим значением, но разными видовыми значениями: писать — написать. Однако не у каждого глагола есть точная пара, поэтому при определении вида ориентируйся на значение и вопрос, а не только на наличие похожего слова.

Признаки глагола делятся на постоянные и изменяемые. Вид и возвратность (наличие -ся или -сь: умываться) сохраняются у глагола; спряжение также указывают как постоянный признак. Время, лицо и число зависят от конкретной формы, а род проявляется у глаголов прошедшего времени в единственном числе: он читал, она читала. Такое разделение помогает не смешивать свойства всего глагола с тем, что сообщает его форма в предложении.

В настоящем времени глагол показывает действие сейчас, в прошедшем — действие до момента речи, в будущем — действие после него. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам: я читаю, ты читаешь, они читают; в прошедшем — по числам, а в единственном числе ещё и по родам: читал, читала, читало. В неопределённой форме времени нет, потому что действие не соотнесено с конкретным моментом. Глагол чаще всего бывает сказуемым — главным членом предложения, который сообщает, что делает предмет или что с ним происходит.

Глагол как часть речи: признаки и формы

Таблица помогает идти от общего значения слова к его форме и роли в предложении. При разборе сначала найди глагол и поставь его в начальную форму, а затем последовательно проверь признаки. Вопросы в таблице служат подсказками, но значение слова тоже нужно учитывать.

Разбор задач

Условие: выпишите глаголы из предложения «Утром птицы запели и полетели к реке», поставьте их в начальную форму и назовите вид.

1. Задаём к словам вопросы и ищем названия действий: птицы что сделали? запели и полетели.
2. Проверяем, что оба слова — глаголы, и ставим их в неопределённую форму: запеть, полететь.
3. Задаём вопрос к каждой начальной форме: запеть — что сделать?, полететь — что сделать? Значит, оба глагола совершенного вида.

Ответ: запели — запеть, совершенный вид; полетели — полететь, совершенный вид. Обе формы прошедшего времени, множественного числа, но эти признаки не нужно путать с видом. В задании требовалось также назвать начальную форму и вид.

Условие: выполните морфологический разбор глагола «прочитали» в предложении «Ученики прочитали рассказ».

1. Ставим слово в начальную форму: прочитали — прочитать. Глагол обозначает действие, отвечает на вопрос что сделали? и является сказуемым: ученики что сделали? прочитали.
2. Определяем постоянные признаки по начальной форме: прочитать — совершенный вид, невозвратный глагол, II спряжение. Возвратным был бы глагол с -ся или -сь.
3. Указываем признаки данной формы: прошедшее время, множественное число. У глагола во множественном числе прошедшего времени род не определяется.

Ответ: прочитали — глагол, начальная форма прочитать; совершенный вид, невозвратный, II спряжение; прошедшее время, множественное число; в предложении — сказуемое. При разборе важно сначала найти инфинитив, чтобы назвать постоянные признаки. Затем отдельно определяются признаки формы, которая стоит в предложении.

Условие: вставьте пропущенные буквы и объясните написание окончаний: «стро..шь», «вид..т», «держ..м», «слыш..те».

1. Восстанавливаем начальные формы: строить, видеть, держать, слышать. По инфинитивам устанавливаем спряжение: строить — II спряжение; видеть, держать и слышать — глаголы-исключения II спряжения.
2. Определяем лицо и число по местоимениям: строишь — 2-е лицо, единственное число; видят — 3-е лицо, множественное; держим — 1-е лицо, множественное; слышите — 2-е лицо, множественное.
3. Для II спряжения выбираем окончания -ишь, -ят, -им, -ите и вписываем буквы.

Ответ: строишь, видят, держим, слышите. У всех этих глаголов окончания безударные, поэтому для выбора букв нужно знать спряжение. Исключения проверяют отдельно по списку, а не определяют только по окончанию.

Типичные ошибки

Ошибка: считать глаголом любое слово, которое по смыслу связано с действием или предметом. Так можно принять существительное бег за глагол или не заметить, что слово обозначает признак. Ошибку допускают, если опираются только на общий смысл высказывания; проверка — задать вопрос и определить часть речи по грамматической форме.

Ошибка: называть начальной формой прошедшее время или форму третьего лица. Например, у слова читали начальная форма не читали и не читают, а читать. Чтобы проверить себя, задай вопросы что делать? что сделать? и найди форму без указания на лицо, число и время.

Ошибка: путать вид и время, считая совершенный вид обозначением прошедшего действия. Вид показывает, завершено ли действие в представлении говорящего, а время указывает на момент действия. Сверь вопросы: что делать? — несовершенный вид, что сделать? — совершенный; затем отдельно выясни, когда происходит действие.

Ошибка: определять спряжение только по окончанию, особенно если оно безударное. При таком способе легко ошибиться и пропустить глаголы-исключения. Проверь себя: поставь слово в инфинитив, примени правило определения спряжения и отдельно учти исключения.

Связь с другими темами

Перед изучением глагола полезно уметь различать части речи: это помогает не путать глагол с существительным или прилагательным. Умение задавать вопросы к словам нужно для поиска глаголов и определения их форм. А знание грамматической основы позволяет увидеть, какую роль глагол выполняет в предложении.

Вид, время, лицо и число понадобятся при морфологическом разборе. Спряжение связано с правописанием безударных личных окончаний: его определяют, чтобы выбрать нужную букву. Понимание роли глагола как сказуемого помогает разбирать грамматическую основу и изучать синтаксис.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние предмета.
• Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?
• Начальная форма глагола — неопределённая форма.
• Вид глагола бывает совершенным и несовершенным.
• Глаголы изменяются по временам, лицам и числам, а в прошедшем времени — по родам.
• Спряжение определяют по форме глагола и его личным окончаниям.
• В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.