§ 65. Глагол как часть речи

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Например, «прыгать» называет действие, а «болеть» — состояние. Это определение помогает отличать глаголы от названий предметов и их признаков.

Начальная форма глагола — форма, по которой глагол называют в словаре; она отвечает на вопросы что делать? что сделать? Например, для слова «играют» начальная форма — «играть». Она нужна, чтобы найти слово в словаре и сравнить разные формы одного глагола.

Неопределённая форма глагола, или инфинитив, — форма глагола, которая не указывает на время, лицо и число. Слова «говорить» и «сказать» называют действие, но не сообщают, кто и когда его совершает. Поэтому инфинитив удобно использовать как исходную форму при разборе.

Грамматические признаки глагола — это вид, время, лицо и число, а в прошедшем времени также род. По ним можно узнать, как представлено действие и кто его совершает. Набор признаков зависит от формы: например, у инфинитива нельзя определить время и лицо.

Как это устроено

Чтобы отличить глагол от других частей речи, сначала подумай, что слово называет. Глагол может обозначать не только заметное действие, например «прыгает», но и движение («идёт»), состояние («мёрзнет») или отношение к чему-либо («уважает»). Предмет называет существительное, а его признак — прилагательное, поэтому важно не просто искать слово рядом с существительным, а выяснить значение самого слова.

Проверить слово можно вопросами что делать? и что сделать? Если подходит один из них и слово называет действие или состояние, перед тобой, скорее всего, глагол. Например, к слову «уснул» задаём вопрос что сделал? и понимаем, что оно обозначает действие. Но вопрос нужно сочетать со значением: слова разных частей речи иногда оказываются рядом в предложении, поэтому одного места слова недостаточно.

Начальную форму находят, изменяя глагол так, чтобы он отвечал на вопрос что делать? или что сделать? Основное значение при этом сохраняется: «рисовали» превращается в «рисовать», а «принесла» — в «принести». Такая проверка позволяет не принять форму настоящего или прошедшего времени за начальную. Выбирай инфинитив, а не просто похожее слово: для «пишет» это «писать», а не «письмо».

Вид и время сообщают о разных свойствах действия. Совершенный и несовершенный вид показывают, представлено ли действие как завершённое: «решать» — процесс без указания на завершение, «решить» — действие с результатом. Время отвечает на вопрос, когда действие происходит: сейчас, раньше или потом. Поэтому глагол может быть, например, несовершенного вида и прошедшего времени: «решал».

В настоящем и будущем времени глагол изменяется по лицам и числам: «я читаю», «ты читаешь», «они читают». Лицо показывает, кто действует, а число — один предмет или несколько; в прошедшем времени лицо не определяют, зато в единственном числе различают род: «он читал», «она читала». В предложении глагол чаще всего служит сказуемым, потому что именно он сообщает, что делает подлежащее или что с ним происходит. Например, в предложении «Птицы летят» слово «летят» говорит о действии птиц.

Основные признаки глагола

Пользуйся таблицей как планом проверки: сначала установи значение и начальную форму, затем определи вид и время. После этого называй только те признаки, которые можно определить у данной формы. Например, у инфинитива нет времени, лица и числа, а у глагола прошедшего времени не определяют лицо.

Разбор задач

1. Выписать глаголы, задать вопросы и определить значение

Условие. В предложении «Утром ветер стих, а лодки медленно плывут по реке» нужно найти глаголы, задать к ним вопросы и сказать, что они обозначают. Сначала не спеши выписывать все слова, которые связаны с предметами. Проверь каждое слово по значению и вопросу.

1. Найди слова, которые сообщают, что происходит. «Ветер» и «лодки» называют предметы, «медленно» поясняет, как происходит действие, а «стих» и «плывут» называют происходящее.

2. Задай вопросы к найденным словам: ветер что сделал? — стих; лодки что делают? — плывут. Оба слова отвечают на вопросы глагола.

3. Определи значение каждого глагола. «Стих» обозначает прекращение действия ветра, а «плывут» — движение лодок.

Ответ: «стих» — что сделал?, обозначает прекращение действия; «плывут» — что делают?, обозначает движение.

2. Поставить глаголы в начальную форму и определить вид

Условие. Поставь глаголы «читают», «построил», «прилетит» в начальную форму и определи их вид. Важно сначала привести все слова к инфинитиву, иначе можно перепутать признаки исходной формы. Затем используй вопрос: что делать? или что сделать?

1. Для слова «читают» спроси, что делают, и восстанови начальную форму «читать». К ней подходит вопрос что делать?, поэтому это несовершенный вид: действие показано как процесс, без указания на завершение.

2. Для слова «построил» восстанови форму «построить». Она отвечает на вопрос что сделать?, поэтому глагол совершенного вида: действие представлено как доведённое до результата.

3. Для слова «прилетит» найди инфинитив «прилететь». Он отвечает на вопрос что сделать?, следовательно, это совершенный вид.

Ответ: читают — читать, несовершенный вид; построил — построить, совершенный вид; прилетит — прилететь, совершенный вид.

3. Разобрать глагол «написали» как часть речи

Условие. Назови начальную форму, вид, время, лицо или род и число глагола «написали». Не каждый признак можно определить у любой формы, поэтому при разборе полезно идти последовательно. Сначала установи начальную форму и время, а потом проверь, какие признаки подходят.

1. Задай вопрос что сделали? и найди начальную форму — «написать». Она отвечает на вопрос что сделать?, поэтому глагол совершенного вида.

2. Форма «написали» обозначает действие, которое уже произошло, значит, время прошедшее. Окончание и смысл формы показывают множественное число.

3. Лицо у прошедшего времени не определяется. Род также не указывают: в прошедшем времени его определяют только у глаголов единственного числа.

Ответ: «написали» — начальная форма «написать», совершенный вид, прошедшее время, множественное число; лицо и род не определяются.

Типичные ошибки

Иногда глаголом считают любое слово, которое обозначает предмет или его признак. Так смешивают значение глагола со значением существительного или прилагательного: «снег» — предмет, «белый» — признак, «падает» — действие. Чтобы проверить себя, задай вопрос что делать? или что сделать? и убедись, что слово называет действие или состояние.

Начальной формой ошибочно называют форму настоящего или прошедшего времени, например «читает» вместо «читать». Такая ошибка возникает, если ученик не ищет словарную форму слова. Проверь себя вопросом: начальная форма должна отвечать на что делать? или что сделать?, а не на что делает? или что сделал?

Вид и время иногда принимают за одно и то же. Это происходит потому, что оба признака описывают действие, но вид говорит о его завершённости, а время — о том, когда оно происходит. Чтобы не ошибиться, задай два отдельных вопроса: действие завершено или нет? Когда оно происходит?

Лицо и род тоже нельзя смешивать: лицо устанавливают у глаголов настоящего и будущего времени, а род — у глаголов прошедшего времени в единственном числе. Путаница появляется, если пытаться назвать все признаки у любой формы. Сначала определи время и число, а затем проверь, можно ли для этой формы назвать лицо или род.

Связь с другими темами

До изучения глагола нужно уметь различать части речи, задавать вопросы к словам и находить грамматическую основу — подлежащее и сказуемое. Эти знания помогают увидеть, какое слово называет действие и с каким предметом оно связано. Позже признаки глагола понадобятся при изучении спряжения, правописания личных окончаний и суффиксов глаголов. Они также нужны для морфологического разбора и помогают понять строение предложения, чтобы правильно расставлять знаки препинания.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние предмета.

• Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?

• Начальная форма глагола называется неопределённой формой, или инфинитивом.

• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.

• Глаголы имеют формы настоящего, прошедшего и будущего времени.

• В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.

• В прошедшем времени глаголы изменяются по числам, а в единственном числе — по родам.