Глагол

Определения и обозначения

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Действием могут быть движение, речь или работа, а состоянием — мысль, чувство или самочувствие. По этим признакам глагол отличают от названия предмета или признака.

Начальная форма глагола, или инфинитив, — форма, отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Она не показывает время, число и лицо, например читать, решить, беречь. Инфинитив нужен, чтобы сравнивать глаголы и определять их вид и спряжение.

Вид глагола — постоянный признак, который показывает завершённость действия: совершенный или несовершенный. Совершенный вид отвечает на вопрос «что сделать?», а несовершенный — «что делать?». Вид помогает понять, закончено действие или оно совершается, повторяется и продолжается.

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам, которое определяет его личные окончания. В русском языке выделяют I и II спряжение. Знание спряжения особенно нужно при выборе безударной буквы в окончаниях: например, пишешь, но видишь.

Как это устроено

Чтобы отличить глагол от других частей речи, сначала определяют его значение, а затем задают вопрос. Слова бежать, читать и думать называют действие, а слова болеть, грустить и надеяться — состояние или внутреннее отношение. Поэтому глаголом может быть не только то, что видно глазами: мысль и чувство тоже являются процессами или состояниями предмета.

Инфинитив считают начальной формой, потому что в нём нет признаков, зависящих от ситуации общения. По словам читаю, читали или будешь читать нельзя удобно сравнивать время, лицо и число, а по форме читать это сделать проще. В инфинитиве сохраняется основное значение слова, поэтому от него определяют вид и обычно начинают поиск спряжения.

Вид различают по смыслу действия, а не только по строению слова. Глагол совершенного вида называет действие, доведённое до результата: решить задачу, написать письмо; несовершенный вид показывает процесс, повторение или отсутствие указания на результат: решать задачу, писать письмо. Вопросы помогают проверить выбор: «что сделать?» — совершенный вид, «что делать?» — несовершенный.

Время показывает, когда происходит действие: настоящее — сейчас, прошедшее — раньше, будущее — потом. В настоящем и будущем времени глагол изменяется по лицам и числам: я читаю, ты читаешь, они читают; в прошедшем времени он изменяется по числам, а в единственном числе ещё и по родам: читал, читала, читало, читали. Спряжение связано именно с личными окончаниями, поэтому при их написании нужно установить лицо, число и тип изменения.

Основные признаки и формы глагола

В таблице собраны признаки, которые помогают разобрать глагол и построить его нужную форму. Сначала найдите начальную форму, затем определите вид и спряжение, а для конкретного предложения установите время, число, лицо или род. Так удобнее объяснить не только значение слова, но и написание его окончания.

Разбор задач

Задача 1

Выпишите глаголы из предложения «Ребята читают книгу и обсуждают её», поставьте их в начальную форму и укажите, что они обозначают. Сначала ищем слова, называющие действие или состояние предмета. Затем убираем признаки лица и числа.

1. Задаём вопросы: ребята что делают? Читают и обсуждают — это глаголы.
2. Ставим их в начальную форму: читают — читать, обсуждают — обсуждать.
3. Объясняем значение: читать — воспринимать текст, обсуждать — обмениваться мыслями о нём.

Ответ: читают — читать, обозначает действие; обсуждают — обсуждать, обозначает действие. Формы читают и обсуждают показывают настоящее время, 3-е лицо и множественное число.

Задача 2

Определите вид глаголов и объясните выбор: решить — решать, написать — писать, заметить — замечать. Для проверки нельзя полагаться только на приставку, потому что главным признаком является смысл действия. К каждому слову подбираем вопрос и выясняем, есть ли результат.

1. Решить — что сделать? Действие доведено до результата, поэтому это совершенный вид; решать — что делать? Результат не обозначен, это несовершенный вид.
2. Написать — что сделать? Речь идёт о завершении работы, значит, глагол совершенного вида; писать — что делать?, несовершенный вид.
3. Заметить — что сделать? Указано получение результата, совершенный вид; замечать — что делать?, несовершенный вид.

Ответ: решить, написать, заметить — глаголы совершенного вида; решать, писать, замечать — несовершенного. Выбор подтверждается вопросами и значением завершённости.

Задача 3

Вставьте окончания в предложении: «Ученики стро…т модель, а мастер проверя…т её» и определите спряжение. Сначала поставим глаголы в инфинитив, затем проверим, к какому спряжению они относятся. После этого выберем окончание по лицу и числу.

1. Ученики что делают? Строят: инфинитив строить, это глагол на -ить, значит, II спряжение. Для 3-го лица множественного числа нужно окончание -ят: строят.
2. Мастер что делает? Проверяет: инфинитив проверять, это обычно I спряжение. Для 3-го лица единственного числа выбираем окончание -ет: проверяет.
3. Проверяем согласование: ученики — множественное число, мастер — единственное число. Поэтому формы строят и проверяет соответствуют подлежащим.

Ответ: «Ученики строят модель, а мастер проверяет её». В слове строят пишется -ят как в форме глагола II спряжения, а в слове проверяет — -ет как в форме глагола I спряжения.

Типичные ошибки

Ученик считает глаголом только видимое движение и не узнаёт слова думать, любить, болеть. Так происходит из-за слишком узкого понимания действия. Проверьте, называет ли слово состояние, чувство или мыслительный процесс и отвечает ли оно на вопрос глагола.

Начальную форму путают с прошедшим временем: например, слово читал принимают за начальную форму. Ошибка появляется, если ориентироваться только на значение, а не на вопрос. Инфинитив отвечает «что делать?» или «что сделать?» и не имеет времени: читать, прочитать.

Вид определяют по приставке, хотя она не является единственной подсказкой. Приставка может менять значение, но решающим остаётся вопрос и наличие результата. Поставьте глагол в пару и спросите: «что делать?» или «что сделать?».

Спряжение иногда определяют по безударному окончанию или забывают об исключениях. Такое решение ненадёжно: безударную гласную как раз трудно услышать. Поставьте глагол в инфинитив, проверьте список исключений и только потом выбирайте личное окончание.

Связь с другими темами

Перед изучением глагола нужно уметь находить грамматическую основу, задавать вопросы к словам и различать части речи. Эти навыки помогают увидеть глагол в предложении и понять его роль.

Времена, лица и числа нужны для согласования глагола с подлежащим и правильного написания личных окончаний. Например, форма глагола зависит от того, кто выполняет действие: я пишу, они пишут.

Знания о глаголе пригодятся при изучении причастий, деепричастий, написания -тся и -ться и синтаксической роли сказуемого. Понимание начальной формы и спряжения помогает объяснять такие написания.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?».
• Начальная форма глагола — инфинитив.
• Вид глагола бывает совершенным и несовершенным.
• Глаголы изменяются по временам и числам, а в настоящем и будущем времени — по лицам.
• В прошедшем времени глаголы изменяются по родам и числам.
• Спряжение помогает правильно выбрать личное окончание.
• При определении спряжения нужно учитывать глаголы-исключения.