"Русский язык (в 2 частях)", Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Предложение — это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. В нём есть грамматическая основа: подлежащее и сказуемое либо один главный член. По смыслу и интонации предложение отличается от словосочетания, а на письме оформляется прописной буквой и знаком препинания. Умение находить границы предложения и его основу необходимо для синтаксического разбора и правильной постановки знаков препинания.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Предложение — это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль и произносятся с определённой интонацией. Например, «Наступила осень» сообщает завершённую мысль. Это понятие нужно, чтобы отличать самостоятельное высказывание от отдельных слов и правильно оформлять его на письме.
Грамматическая основа — главные члены предложения, составляющие его смысловой центр. Она показывает, о ком или о чём говорится и что об этом сообщается. По основе можно понять устройство предложения и установить его содержание.
Подлежащее — главный член предложения, который называет того, кто действует, или предмет речи. Обычно оно отвечает на вопросы кто? или что?: «Ребята играют» — кто? ребята. По подлежащему мы определяем, о каком предмете или лице говорится.
Сказуемое — главный член, который сообщает о действии, состоянии или признаке подлежащего. Оно отвечает на вопросы что делает?, каков?, что с ним происходит?: «Ребята играют». Сказуемое помогает понять, что именно говорится о подлежащем.
Слова объединяются в предложение не случайно: они связываются по смыслу и грамматически. Одно слово называет предмет или действующее лицо, другое сообщает о его действии, состоянии или признаке, а остальные уточняют сообщение. Поэтому сочетание «Дети читают книгу» выражает мысль, а набор «дети книга читают» без правильной связи звучит неправильно.
Грамматическая основа является смысловым центром, потому что без неё обычно нельзя понять, о чём говорится и что сообщается. Чтобы её установить, сначала задают общий вопрос: кто или что является предметом речи? Затем находят действие, состояние или признак этого предмета; полученная связь образует основу. Второстепенные члены могут уточнять сообщение, но не заменяют его главного содержания.
Подлежащее находят по смыслу и вопросам кто? или что?, а сказуемое — по вопросам о действии, состоянии или признаке. В предложении «Мальчик рисует» мальчик — тот, кто действует, а рисует — действие этого лица. Одних вопросов недостаточно: нужно проверить, связаны ли найденные слова между собой и образуют ли они сообщение.
Предложение отличается от отдельного слова и словосочетания законченностью мысли. Слово может назвать предмет, действие или признак, а словосочетание соединяет главное и зависимое слово: «осенний лес», «быстро бежать». Они становятся частью предложения, когда включаются в сообщение, например: «Осенний лес тихо шумит».
Границы предложения слышны по интонации законченности: голос обычно понижается или меняется в конце высказывания. На письме первая буква предложения прописная, а в конце ставится знак препинания. Точка передаёт спокойное сообщение, вопросительный знак — вопрос, восклицательный — сильное чувство или побуждение.
| Признак | Предложение | Словосочетание |
|---|---|---|
| Что выражает | Законченную мысль | Название предмета, действия или признака |
| Грамматическая основа | Может иметь подлежащее и сказуемое | Не имеет грамматической основы |
| Интонация | Произносится с интонацией законченности | Не выражает законченной интонации |
| Оформление на письме | Начинается с прописной буквы и заканчивается знаком препинания | Самостоятельно так не оформляется |
Чтобы воспользоваться таблицей, сначала определите, есть ли законченная мысль. Затем найдите грамматическую основу и проверьте интонацию. Если сочетание только называет предмет, действие или признак, это словосочетание.
Определим, какие сочетания являются предложениями: «осенний лес», «Наступила осень», «быстро бежать». Нужно не считать слова механически, а проверить смысл и грамматическую основу. Предложением будет только сочетание, которое сообщает законченную мысль.
Ответ: предложением является «Наступила осень». Сочетания «осенний лес» и «быстро бежать» — словосочетания.
Найдём грамматическую основу в предложениях «Ребята играют во дворе» и «Вечереет». Сначала установим, о ком или о чём сообщается, затем найдём действие или состояние. При этом нужно помнить, что в некоторых предложениях есть только один главный член.
Ответ: основа первого предложения — «ребята играют». В предложении «Вечереет» один главный член — сказуемое «вечереет».
В тексте без прописных букв и точек нужно восстановить границы предложений. Для этого сначала ищем места, где заканчивается одна мысль и начинается другая. Затем учитываем интонацию и оформляем каждое предложение с прописной буквы и знаком препинания.
Ответ: границы определяют по смыслу, грамматической основе и интонации, а затем подтверждают прописными буквами и знаками препинания. Например: «Наступил вечер. Ребята пошли домой. Когда начнётся дождь?»
Ученик называет словосочетание предложением, потому что видит в нём несколько слов. Ошибка возникает, если не проверена законченная мысль и не найдена грамматическая основа. Спросите себя, можно ли понять сообщение без добавления новых слов.
Подлежащее и сказуемое иногда ищут только по вопросам, не учитывая смысловую связь. Одинаковый вопрос может подходить к разным членам предложения, поэтому нужно установить, кто действует и что о нём говорится. Проверьте, образуют ли найденные слова грамматическую основу.
В основу включают второстепенные члены, потому что считают главными все важные по смыслу слова. Например, в «Ребята играют во дворе» место действия не входит в основу. Уберите уточняющие слова и посмотрите, останется ли главное сообщение.
Предложение могут записать со строчной буквы или оставить без знака в конце. Так происходит, если не определены его границы. Найдите завершённую мысль, поставьте прописную букву в начале и подходящий знак в конце.
Для изучения предложения нужны знания о частях речи, вопросах к словам и различии между словом и словосочетанием. Эти умения помогают находить главные члены и понимать их связь.
Тема станет основой для изучения главных и второстепенных членов, видов предложений и правил постановки знаков препинания. Чем точнее найдена грамматическая основа, тем легче выполнять синтаксический разбор.
Грамматическая основа также помогает определять границы сложного предложения. В каждой его части может быть своя основа, поэтому их поиск нужен для правильного анализа.
Может ли предложение состоять из одного слова?
Да, может. Например: «Темнеет», «Тишина», «Стоп!». Такое слово выражает законченную мысль и произносится с соответствующей интонацией.
Как быстро отличить предложение от словосочетания?
Проверьте, выражает ли сочетание слов законченную мысль и есть ли в нём грамматическая основа. Если это только название предмета, действия или признака, перед вами словосочетание.
Всегда ли в предложении есть и подлежащее, и сказуемое?
Нет, не всегда. В предложении может быть один главный член, например в слове «Вечереет» сказуемое сообщает о состоянии природы, а подлежащего нет.
Как не перепутать подлежащее с дополнением?
Подлежащее связано со сказуемым и называет того, кто действует, или предмет речи. Дополнение является второстепенным членом и отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? и другие.
Почему в конце предложения ставятся разные знаки препинания?
Знак зависит от цели высказывания и интонации. Точка ставится при спокойном сообщении, вопросительный знак — при вопросе, а восклицательный — при сильном чувстве или приказе.
Предложение
