§ 36. Второстепенные члены предложения

Определения и обозначения

Второстепенный член предложения — это член предложения, который поясняет главный член или другой второстепенный. Он добавляет подробности: помогает понять, о каком предмете или действии говорится и при каких условиях оно происходит. Без таких слов основная мысль часто остаётся понятной, но звучит менее точно. Например, слова тихо и утром уточняют, как и когда шумит лес.

Дополнение — второстепенный член, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём? Обычно оно зависит от сказуемого, потому что называет предмет, на который направлено действие или с которым оно связано. В сочетании прочитал книгу слово книгу — дополнение: оно сообщает, что именно прочитал мальчик.

Определение — второстепенный член, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? Оно зависит от слова, называющего предмет, и помогает отличить его от других или описать подробнее. Например, в сочетании интересная книга слово интересная — определение: оно называет признак книги.

Обстоятельство — второстепенный член, который обозначает место, время, причину, цель или образ действия. Обычно оно зависит от сказуемого и уточняет, где, когда, почему, зачем или как происходит действие. В сочетании шумит тихо слово тихо — обстоятельство: оно показывает, как шумит лес. Такие сведения помогают яснее представить действие.

Как это устроено

Второстепенные члены нужны потому, что подлежащее и сказуемое сообщают только главную часть мысли. Сказуемое можно пояснить дополнением: читает (что?) рассказ, а можно обстоятельством: читает (где?) дома. Подлежащее часто поясняется определением: ученик (какой?) внимательный. Благодаря этим словам предложение сообщает не только о действии, но и о его участниках, признаках и обстоятельствах.

Чтобы увидеть связь слов, задай вопрос от одного слова к другому. В предложении Птицы строят гнёзда слово строят поясняется словом гнёзда: строят (что?) гнёзда. Значит, гнёзда зависит от сказуемого строят и является дополнением. В сочетании птичьи гнёзда вопрос задаётся от слова гнёзда: гнёзда (какие?) птичьи, поэтому птичьи поясняет предмет и является определением.

Вопрос помогает найти связь, но одного вопроса не всегда достаточно, чтобы определить вид члена. Например, слово может отвечать на вопрос какой? или чей? и называть признак предмета — тогда это определение; слово, называющее предмет, часто становится дополнением. Смотри, какое значение у слова и от какого слова задан вопрос. Так ты не перепутаешь признак предмета с предметом, на который направлено действие.

Второстепенные члены делают предложение распространённым, то есть добавляют к его основе поясняющие слова. Сравни: Ребята вернулись и Утром ребята быстро вернулись из школы. Во втором предложении можно узнать, когда, как и откуда они вернулись. Такие подробности помогают читателю точнее представить ситуацию, а говорящему — выразить мысль без лишних отдельных предложений.

При поиске второстепенных членов двигайся от основы к пояснениям, чтобы не принять главные слова за второстепенные. Сначала найди подлежащее и сказуемое, затем проверь, есть ли слова, которые поясняют их. От каждого найденного слова задай вопрос к зависимому, а потом определи значение и вид члена. Если слово само поясняет другое слово, продолжи цепочку: например, определение может относиться к предмету, который уже является дополнением.

Виды второстепенных членов предложения

Пользуйся таблицей вместе с вопросом от поясняемого слова: так легче увидеть не только вид члена, но и его связь с другими словами. Если один вопрос кажется подходящим сразу к нескольким словам, проверь значение каждого. Именно значение и связь помогают сделать правильный выбор.

Разбор задач

Задача 1. В предложении Тихо шумит лес найди грамматическую основу и второстепенный член. Сначала установим, кто или что выполняет действие и что говорится об этом предмете. Затем проверим, есть ли слово, которое поясняет сказуемое. Это позволит отличить основу от дополнительного сообщения.

1. Найди подлежащее: шумит кто? лес. Подлежащее — лес.
2. Найди сказуемое: что делает лес? шумит. Грамматическая основа — лес шумит.
3. Задай вопрос от сказуемого к слову тихо: шумит (как?) тихо. Это слово поясняет действие и является обстоятельством.

Ответ: основа — лес шумит, второстепенный член — тихо, обстоятельство. Вопрос задан от сказуемого, потому что именно действие уточняется словом тихо.

Задача 2. Разбери предложение Мальчик прочитал интересную книгу: найди второстепенные члены и определи, какие слова они поясняют. Здесь важно не ограничиться поиском слов вокруг сказуемого: одно второстепенное слово может пояснять другое. Поэтому будем проверять каждую связь отдельно.

1. Найди основу: мальчик прочитал. Мальчик — подлежащее, прочитал — сказуемое.
2. Задай вопрос от сказуемого: прочитал (что?) книгу. Книгу — дополнение, оно зависит от слова прочитал и называет предмет, на который направлено действие.
3. Задай вопрос от слова книгу: книгу (какую?) интересную. Интересную — определение, потому что оно называет признак предмета и поясняет слово книгу.

Ответ: книгу — дополнение при сказуемом прочитал; интересную — определение при слове книгу. Эта цепочка показывает, что определение может пояснять не только главный член, но и другое второстепенное слово.

Задача 3. В предложении Утром ребята быстро вернулись из школы найди основу и все второстепенные члены, определи их виды. Чтобы не пропустить ни одного слова, сначала установим основу, а потом будем задавать вопросы к сказуемому. Если вопросы различаются, это не мешает словам относиться к одному виду: каждое уточняет действие по-своему.

1. Найди основу: ребята вернулись. Ребята — подлежащее, вернулись — сказуемое.
2. Задай вопросы от сказуемого: вернулись (когда?) утром и (как?) быстро. Оба слова уточняют действие, поэтому это обстоятельства: утром обозначает время, быстро — образ действия.
3. Проверь оставшееся сочетание: вернулись (откуда?) из школы. Из школы — обстоятельство места, точнее, направления откуда произошло действие.

Ответ: грамматическая основа — ребята вернулись; второстепенные члены — утром, быстро, из школы, все они являются обстоятельствами. Чтобы найти их вид, мы учли не только вопросы, но и то, какие сведения каждое слово сообщает о возвращении.

Типичные ошибки

Ошибка: считать второстепенными все слова, кроме подлежащего и сказуемого. Так делают, когда сразу начинают разбирать оставшиеся слова и не проверяют основу: в предложении могут быть односоставные конструкции, а связь слов не всегда очевидна. Сначала найди грамматическую основу, а потом выясни, какие слова поясняют её или друг друга. Для проверки задай вопрос от каждого предполагаемого главного слова.

Ошибка: определять вид члена предложения только по вопросу. Один и тот же вопрос в разных сочетаниях может вести к словам с разным значением, поэтому легко перепутать их роль. Проверь, называет ли слово предмет, его признак или обстоятельство действия, и от какого слова оно зависит. Вопрос помогает найти связь, а смысл помогает определить вид.

Ошибка: задавать вопрос не от того слова. Если спросить не от поясняемого слова, можно неверно установить связь, например принять определение при дополнении за пояснение сказуемого. Найди слово, значение которого уточняется, и только от него задай вопрос. Перечитай сочетание: вопрос должен связывать слова по смыслу.

Ошибка: путать определение и дополнение. Это случается, если не различать предмет и признак предмета: книга — предмет, а интересная — её признак. Определение зависит от слова-предмета и отвечает на вопросы какой? чей?; дополнение обозначает предмет и обычно зависит от сказуемого. Проверь, какое слово поясняется и что именно сообщает зависимое слово.

Связь с другими темами

Для работы с второстепенными членами сначала нужно уметь находить грамматическую основу и различать подлежащее и сказуемое. Эти знания нужны при синтаксическом разборе: по связям слов можно точнее определить устройство предложения. Тема также пригодится при изучении распространённых и нераспространённых предложений и при постановке знаков препинания. А умение задавать вопросы между словами поможет разбираться в частях речи и их роли в предложении.

Что запомнить

• Второстепенные члены поясняют главные или другие второстепенные члены.
• Они помогают сделать мысль точнее.
• Дополнение обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей.
• Определение обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?
• Обстоятельство обозначает место, время, причину, цель или образ действия.
• Чтобы найти второстепенный член, задай вопрос от поясняемого слова.