§ 4. Глагол

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние предмета и отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?» и их формы. Например, «строить» называет действие, а «болеть» — состояние. Это определение помогает отличить глагол от слов, которые называют предмет или его признак.

Неопределённая форма, или инфинитив, — начальная форма глагола, отвечающая на вопросы «что делать?» или «что сделать?» и не имеющая форм лица, числа и времени. В примере «пишет» такой формой будет «писать». Она нужна, чтобы называть глагол в общем виде, не указывая, кто, когда и сколько действует.

Вид глагола — грамматический признак, показывающий, представлено ли действие как процесс или как завершённое действие с результатом. Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать?», совершенный — «что сделать?». Вид помогает понять, важно ли само течение действия или его завершение.

Переходность — свойство глагола обозначать действие, направленное на предмет. Переходный глагол может сочетаться с существительным или местоимением в винительном падеже без предлога: «читать рассказ», «увидеть его». Этот признак нужен, чтобы понять, есть ли у действия предмет, на который оно направлено.

Как это устроено

Глаголы называют не только заметные действия вроде движения или работы. Слово может обозначать речь («объяснять»), чувство («радоваться») или состояние («мерзнуть»), поэтому действие в грамматике понимается широко. Чтобы определить часть речи, соотнеси значение слова с вопросом и посмотри, как оно употреблено в предложении: похожий вопрос иногда можно задать словам других частей речи.

Инфинитив служит начальной формой, потому что не сообщает, кто именно действует и когда это происходит. У него часто встречаются суффиксы -ть, -ти или -чь: «нести», «беречь», «играть». Когда глагол употребляют в предложении, от его основы образуется конкретная форма, а окончание может выражать грамматические признаки. Поэтому «играть» и «играю» — формы одного глагола, но только первая не указывает лицо и время.

Видовые пары связывают глаголы, которые называют одно действие, но показывают его по-разному: «решать — решить». В первом случае действие представлено как процесс, поэтому задаём вопрос «что делать?», во втором показано завершение — «что сделать?». Нельзя определять вид только по наличию приставки: она может менять значение слова, а подходящей пары у глагола может не быть. Сначала нужно проверить смысл и вопрос, а затем сравнить глаголы.

Время показывает, когда происходит действие, а изменение формы уточняет, кто его выполняет. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам: «я читаю», «они читают»; лицо показывает участника речи, число — одного или нескольких действующих. В прошедшем времени лицо не определяется: форма меняется по числам, а в единственном числе — ещё и по родам («он читал», «она читала»). Это различие важно учитывать при разборе формы.

Переходность определяется тем, можно ли направить действие прямо на предмет. Скажи глагол с существительным или местоимением в винительном падеже без предлога: «встретить друга», «увидеть его». Если такое сочетание возможно в нужном значении, глагол переходный; сочетание с предлогом само по себе этого не доказывает. Возвратные глаголы с -ся или -сь обычно непереходные: в слове «улыбаться» действие не направлено на предмет в винительном падеже.

Основные признаки глагола

Пользуйся таблицей как планом разбора: сначала установи значение и вопрос, затем найди начальную форму и определи вид. После этого проверь время и изменение формы, а переходность — по дополнению без предлога. Не все признаки выражены у каждой формы: например, у инфинитива нет времени, а у прошедшего времени — лица.

Разбор задач

1. Найдите глагол в предложении «Ветер усилился к вечеру» и укажите, что он обозначает.

Решение. Здесь нужно найти слово, которое сообщает, что произошло с ветром. Не следует выбирать слово только по тому, что к нему можно задать какой-либо вопрос: проверим значение и форму. Слово «усилился» называет изменение состояния ветра, то есть действие в широком смысле.

1. Найдём слово, сообщающее о событии: ветер что сделал? — усилился.
2. Проверим значение: речь идёт о том, что ветер стал сильнее.
3. Сопоставим значение и вопрос с признаками глагола: «усилился» обозначает изменение состояния и отвечает на вопрос глагола.

Ответ. Глагол — «усилился»; он обозначает изменение состояния ветра, усиление. Вопрос «что сделал?» помогает определить форму этого слова, а значение подтверждает, что оно называет действие или изменение.

2. Для глагола «прочитали» назовите неопределённую форму, вид, время, число и, если возможно, лицо.

Решение. Сначала отделим признаки самого глагола от признаков его формы. По окончанию «-ли» можно определить прошедшее время и множественное число, но лицо у прошедшего времени не устанавливается. Чтобы назвать инфинитив и вид, поставим слово в начальную форму и зададим вопрос.

1. Спросим: «что сделали?» — прочитали; это форма прошедшего времени.
2. Поставим глагол в начальную форму: что сделать? — прочитать. Вопрос показывает совершенный вид.
3. Окончание «-ли» указывает на множественное число. Так как действие уже произошло, это прошедшее время.
4. Проверим лицо: у глаголов прошедшего времени лицо не определяется, поэтому называть первое, второе или третье лицо нельзя.

Ответ. Неопределённая форма — «прочитать», вид — совершенный, время — прошедшее, число — множественное. Лицо определить невозможно: этот признак у прошедшей формы не выражен.

3. Определите видовую пару и переходность глаголов в предложениях «Она решала задачу» и «Она решила задачу»; объясните, почему «улыбаться» — непереходный глагол.

Решение. Сначала сравним глаголы по значению и вопросу: обе формы называют решение одной и той же задачи. Затем проверим, как действие связано с предметом, и отдельно разберём «улыбаться». Важно не считать переходным любой глагол, после которого просто стоит существительное.

1. «Решала» отвечает на вопрос «что делала?» и показывает действие как процесс: это несовершенный вид.
2. «Решила» отвечает на вопрос «что сделала?» и показывает завершённое действие: это совершенный вид. Глаголы «решать — решить» образуют видовую пару.
3. Проверим дополнение: решила что? задачу; «задачу» стоит в винительном падеже без предлога. Оба глагола в этих предложениях переходные.
4. К «улыбаться» нельзя присоединить предмет в винительном падеже без предлога в значении прямого объекта. Кроме того, в глаголе есть -ся, поэтому он непереходный.

Ответ. Видовая пара — «решать — решить»: первый глагол несовершенного вида, второй — совершенного. Оба переходные, потому что сочетаются с дополнением «задачу» в винительном падеже без предлога; «улыбаться» — непереходный глагол.

Типичные ошибки

Ошибка: считать глаголом любое слово, к которому подходит вопрос «что делает?». Её допускают, если ориентируются только на вопрос и забывают, что похожие вопросы задают словам других частей речи. Проверь себя: выясни, называет ли слово действие или состояние именно в данном предложении, и только после этого определи часть речи.

Ошибка: путать инфинитив с прошедшей формой на -л, например «прочитать» и «прочитал». Похожее звучание или написание окончания отвлекает от разных вопросов и значений форм. Проверь себя: инфинитив отвечает на «что делать?» или «что сделать?» и не выражает времени, а «прочитал» отвечает на «что сделал?» и обозначает прошедшее время.

Ошибка: определять вид только по приставке, суффиксу или окончанию. Такой способ кажется быстрым, но одинаковая часть слова не гарантирует одинакового значения, а приставка иногда меняет смысл. Проверь себя: задай вопрос и выясни, показано действие как процесс или как завершённое; затем убедись, что сравниваемые глаголы действительно называют одно действие.

Ошибка: считать переходным глагол, после которого стоит любое существительное. Так происходит, если не проверять падеж и наличие предлога. Проверь себя: задай от глагола вопрос к дополнению и выясни, стоит ли оно в винительном падеже без предлога; форма с предлогом или родительный падеж сами по себе переходность не доказывают.

Связь с другими темами

Чтобы распознать глагол в предложении, нужно уметь различать самостоятельные части речи, понимать значение слова и задавать к нему вопросы. При разборе форм пригодятся знания об основе и окончании: окончания помогают увидеть число и, у прошедшего времени в единственном числе, род. Нужно также не смешивать грамматические признаки глагола с падежом связанных с ним существительных.

Эта тема станет опорой при изучении спряжения и наклонения, а также при выборе личных окончаний и суффиксов глаголов. Если сначала правильно определить форму и её признаки, легче объяснить написание и не спутать слова, которые звучат похоже. Поэтому навык разбора глагола помогает и в грамматике, и в правописании.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?» и их формы.
• Начальная форма глагола — инфинитив.
• Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать?», совершенный — «что сделать?».
• Не у каждого глагола есть видовая пара.
• Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам.
• Глаголы прошедшего времени изменяются по числам, а в единственном числе — по родам.
• Переходность проверяют по сочетанию с винительным падежом без предлога.