§ 1. Речь устная и письменная

Определения и обозначения

Речь — использование языка для общения, передачи мыслей, чувств и информации. Когда человек говорит или пишет, он создаёт речь. Это понятие нужно, чтобы отличать сам язык от его использования в конкретном общении.

Устная речь — речь, воспринимаемая на слух и создаваемая с помощью звуков. Она звучит в разговоре, ответе у доски или телефонной беседе. Такое определение помогает узнать устную речь даже тогда, когда собеседники находятся далеко друг от друга.

Письменная речь — речь, зафиксированная с помощью букв, знаков препинания и других графических средств. Её можно прочитать позже, не присутствуя при создании текста. Поэтому письменная форма нужна для сохранения и передачи сообщения на расстоянии.

Речевая ситуация — условия общения, от которых зависят содержание и форма высказывания. К ним относятся цель, адресат, место, время и возможность непосредственного контакта. Учёт речевой ситуации помогает выбрать подходящие слова и способ передачи мысли.

Как это устроено

Устная речь возникает прямо во время общения, поэтому говорящий может сразу заметить реакцию слушателя и уточнить мысль. Интонация показывает вопрос, удивление или просьбу, а пауза помогает разделить части высказывания. Громкость и темп помогают передать отношение к сказанному, а мимика и жесты дополняют слова.

Письменная речь сохраняется во времени и может быть прочитана человеком, которого нет рядом. Читатель не слышит голоса автора и не видит его лица, поэтому не может догадаться о смысле по интонации или жесту. Автору приходится заранее объяснять мысль, выбирать точные слова и связывать предложения так, чтобы текст был понятен сам по себе.

В письменной речи особенности звучащего высказывания передаются особыми средствами. Вопросительная интонация обозначается вопросительным знаком, паузы частично показывают запятые, тире или многоточие, а важные слова можно выделить оформлением текста. Сами буквы и слова делают содержание видимым и сохраняют его в неизменном виде.

Выбор формы зависит от того, зачем и с кем человек общается. Просьбу к учителю во время урока удобно произнести, а инструкцию к проекту лучше записать, чтобы к ней можно было вернуться. Если адресат находится далеко или должен получить сведения позже, письменная форма обычно оказывается удобнее.

Одно содержание можно выразить и устно, и письменно, но готовый текст не всегда можно просто перенести из одной формы в другую. В разговоре допустимы повторы, короткие уточнения и незаконченные фразы, потому что собеседник может переспросить. В записи эти особенности часто заменяют полными предложениями, пояснениями и точными указаниями.

Сравнение устной и письменной речи

Чтобы определить форму речи, сначала посмотрите, как передаётся сообщение: звуками или знаками на письме. Затем проверьте, какие дополнительные средства помогают понять смысл и может ли общение происходить через время.

Таблица удобна для сравнения одного свойства сразу в двух формах речи. Она показывает не только различия, но и причины, по которым устные и письменные высказывания строятся по-разному.

Разбор задач

Задача 1. Определяем форму речи

Нужно определить форму речи в трёх примерах: разговор друзей, объявление на стенде и голосовое сообщение. Для каждого случая назовём способ передачи и восприятия. Это позволит не спутать письменную запись с любым изображением или устную речь с личной встречей.

1. Разговор друзей воспринимается на слух и создаётся звуками. Это устная речь; её сопровождают интонация, паузы, а при встрече также мимика и жесты.
2. Объявление на стенде читают глазами, а содержание передают буквы, слова и знаки препинания. Это письменная речь, рассчитанная на самостоятельное чтение.
3. Голосовое сообщение слушают, а не читают. Значит, оно относится к устной речи, даже если отправлено с помощью телефона и адресат услышит его не сразу.

Ответ: разговор друзей и голосовое сообщение — устная речь, объявление на стенде — письменная. Главный признак — способ передачи и восприятия сообщения.

Задача 2. Преобразуем устное сообщение

Дано устное сообщение: «Я задержусь, встретимся после уроков». Его нужно превратить в записку однокласснику. В записи важно сохранить смысл, но сделать его понятным без голоса и добавить сведения, если без них адресат может не понять сообщение.

1. Определим содержание: говорящий задержится, а встреча состоится после уроков.
2. Добавим обращение, чтобы было ясно, кому предназначена записка, и укажем, где встретиться, если это известно.
3. Запишем мысль полным предложением, расставим знаки препинания и добавим подпись.

Ответ: «Маша, я задержусь после уроков. Встретимся у входа в школу. Саша». Если место встречи неизвестно, его нельзя выдумывать: достаточно написать «Маша, я задержусь. Встретимся после уроков. Саша».

Задача 3. Выбираем форму речи

Нужно выбрать форму для просьбы к учителю во время урока, сообщения другу из другого города и инструкции к школьному проекту. Сначала определим цель и адресата каждой ситуации. Затем проверим, нужен ли быстрый обмен репликами или текст должен сохраниться для повторного обращения.

1. Просьбу к учителю во время урока лучше высказать устно: учитель находится рядом и может сразу ответить или уточнить вопрос.
2. Сообщение другу из другого города удобно отправить письменно, например электронным сообщением: адресат находится далеко и прочитает текст, когда сможет.
3. Инструкцию к проекту лучше оформить письменно. Её участники смогут перечитать порядок действий и проверить, ничего ли не пропустили.

Ответ: для просьбы подходит устная форма, для сообщения другу и инструкции — письменная. Выбор объясняется целью, адресатом и условиями общения.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Устной считают только речь при личной встрече. Так происходит, потому что слово «устная» связывают с присутствием собеседника рядом. Проверьте себя: если сообщение звучит и воспринимается на слух, это устная речь, в том числе телефонный разговор или голосовое сообщение.

Ошибка 2. Письменной называют любую запись, включая отдельный рисунок или знак. Ошибка возникает из-за смешения графического изображения и текста. Спросите себя, передаёт ли запись слова и связную мысль с помощью письменных знаков.

Ошибка 3. В письменный текст без изменений переносят повторы, обрывки фраз и слова-паразиты. В разговоре они могут появляться из-за быстрого обмена репликами, но в записи мешают читателю. Перечитайте текст и замените такие элементы точными, полными и связанными предложениями.

Ошибка 4. Считают, что устная речь не требует точности и языковых норм. На самом деле слушатель тоже должен правильно понять сообщение, а ошибки могут исказить смысл. Проверьте, ясно ли сформулирована мысль, правильно ли выбраны слова и соблюдены ли правила языка.

Связь с другими темами

Для изучения темы полезно различать язык и речь, предложение и текст, а также понимать назначение знаков препинания. Эти знания помогают увидеть, как отдельные предложения объединяются в понятное высказывание.

Различия устной и письменной речи пригодятся при подготовке устных ответов, диалогов, изложений, сочинений, сообщений и электронных писем. В каждой работе нужно учитывать адресата и цель общения.

Тема подготовит к изучению текста, типов речи, диалога, монолога и речевого этикета. Понимание формы речи поможет выбирать подходящие слова и строить высказывания в разных ситуациях.

Что запомнить

• Речь используется для общения и передачи мыслей.
• Устная речь воспринимается на слух.
• Письменная речь воспринимается зрительно.
• В устной речи важны интонация, паузы, громкость и темп.
• В письменной речи смысл помогают передавать буквы, оформление текста и знаки препинания.
• Форму речи выбирают с учётом цели, адресата и ситуации общения.
• Устная и письменная речь связаны, но строятся по-разному.