§ 8. Глагол

Определения и обозначения

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Например, бежать, думать, спать. По глаголу можно понять, что делает предмет или что с ним происходит; в предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.

Неопределённая форма глагола, или инфинитив, — начальная форма, отвечающая на вопросы что делать? что сделать? Это формы читать, прочитать, беречь. Инфинитив нужен как исходная точка: по нему удобно определять вид и спряжение глагола.

Вид глагола — постоянный признак, показывающий завершённость действия: совершенный или несовершенный. Глагол несовершенного вида отвечает на вопрос что делать?, а совершенного — что сделать? Например, решать — несовершенный вид, решить — совершенный.

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам, а также тип его личных окончаний. В русском языке выделяют I и II спряжение. Зная спряжение, можно выбрать правильную букву в безударном окончании: пишешь или видишь.

Как это устроено

Чтобы отличить глагол от других частей речи, сначала выясни его значение: слово должно называть действие или состояние, а не предмет или признак. Затем задай вопрос что делать? или что сделать? В предложении глагол часто связан с подлежащим и сообщает, что предмет делает: Птицы летят. Поэтому одного общего смысла предложения недостаточно: проверяй значение самого слова и его вопрос.

Инфинитив считают начальной формой, потому что он называет действие без указания того, кто его выполняет, когда оно происходит и сколько исполнителей. В словах читать и прочитать нет лица, числа и времени, но уже можно определить вид. По окончанию и словарной форме также устанавливают спряжение, поэтому разбор изменённого глагола начинают с перехода к инфинитиву.

Вопросы помогают различать виды не случайно. Что делать? относится к действию, которое длится, повторяется или просто называется без результата: строить, перечитывать. Что сделать? указывает на достижение результата или завершение: построить, перечитать. Приставка иногда образует совершенный вид, но сама по себе вид не определяет: его устанавливают по смыслу и вопросу.

Время показывает, когда происходит действие. Настоящее время обозначает действие сейчас, прошедшее — действие раньше, а будущее — действие после момента речи. В настоящем и будущем времени глагол изменяется по лицам и числам: я читаю, ты читаешь, они будут читать. В прошедшем времени лицо не определяют: в единственном числе глагол изменяется по родам, а во множественном имеет одну форму для всех родов.

Чтобы определить спряжение, поставь глагол в инфинитив и посмотри на его окончание. Ко II спряжению относятся глаголы на -ить, кроме брить и стелить, а также 11 исключений: гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть. Остальные глаголы обычно относятся к I спряжению. После этого подбирай личное окончание: у I спряжения пишутся -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут или -ют, у II — -ишь, -ит, -им, -ите, -ат или -ят.

Основные признаки глагола

Пользуйся таблицей как кратким планом разбора. Сначала найди глагол и поставь его в инфинитив, затем определи вид и спряжение. После этого установи время и нужные изменяемые признаки: лицо и число или род и число.

Разбор задач

Задача 1

Условие: В предложении «Ребята внимательно слушали рассказ» найди глагол, поставь его в неопределённую форму и определи основные признаки.

1. Слово слушали обозначает действие и отвечает на вопрос что делали?, поэтому это глагол.
2. Ставим его в начальную форму: что делать? — слушать. Глагол несовершенного вида, потому что называет процесс без указания завершённого результата.
3. Форма слушали стоит в прошедшем времени и во множественном числе. Род здесь не определяем, потому что род у глагола в прошедшем времени узнаётся только в единственном числе.

Ответ: слушали — глагол, начальная форма слушать, несовершенный вид, прошедшее время, множественное число.

Задача 2

Условие: Распредели глаголы прочитать, читать, решить, решать, построить, строить на две группы по виду и составь видовые пары.

1. Задаём вопросы: прочитать, решить, построить — что сделать? Это совершенный вид, потому что действие представлено как завершённое.
2. К словам читать, решать, строить задаём вопрос что делать? Это несовершенный вид: результат не назван, важен сам процесс.
3. Соединяем глаголы, которые называют одно действие, но различаются видом: читать — прочитать, решать — решить, строить — построить.

Ответ: совершенный вид — прочитать, решить, построить; несовершенный вид — читать, решать, строить. Видовые пары: читать — прочитать, решать — решить, строить — построить.

Задача 3

Условие: Вставь окончания и объясни выбор: ты вид..шь, ребята стро..т, они дыш..т, он кле..т.

1. Видеть — глагол-исключение II спряжения, поэтому: ты видишь. Окончание -ишь соответствует II спряжению.
2. Строить оканчивается на -ить и относится ко II спряжению: ребята строят. Во множественном числе 3-го лица пишется окончание -ят.
3. Дышать входит в список исключений II спряжения: они дышат. Глагол клеить оканчивается на -ить, поэтому: он клеит.

Ответ: ты видишь, ребята строят, они дышат, он клеит. В окончаниях стоят буквы и, я, а, и.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Глаголом считают любое слово, связанное с действием в предложении, включая название предмета или признака. Так происходит, если ученик смотрит только на общий смысл. Проверь слово вопросом что делать? или что сделать? и определи, называет ли оно именно действие.

Ошибка 2. Инфинитив путают с прошедшим или настоящим временем. Причина — внимание к смыслу, а не к форме слова. Поставь вопрос что делать? или что сделать?: если он подходит, перед тобой начальная форма.

Ошибка 3. Вид определяют только по приставке. Приставка может участвовать в образовании другого вида, но решающим остаётся значение действия. Задай вопрос и выясни, назван процесс или завершённый результат.

Ошибка 4. Спряжение выбирают по первой букве инфинитива или по окончанию, которое слышится неясно. Правильно смотреть на окончание инфинитива и проверять исключения. Если личное окончание ударное, его можно услышать, но при безударном окончании нужен алгоритм.

Ошибка 5. У прошедшего глагола пытаются найти лицо по образцу настоящего времени. В прошедшем времени лицо не определяется. Проверь вместо этого число, а в единственном числе ещё и род: читал, читала, читало.

Связь с другими темами

До изучения глагола нужно уметь находить грамматическую основу, различать части речи и задавать вопросы к словам. Эти умения помогают быстро увидеть сказуемое и не спутать глагол с существительным или прилагательным.

Тема нужна при разборе предложения и определении сказуемого. Знание спряжения помогает писать безударные личные окончания, а сведения о времени и числе — согласовывать глагол с подлежащим.

Позже знания о виде, времени и спряжении пригодятся при изучении причастий и деепричастий. Умение находить глагол также помогает определять его синтаксическую роль в предложении.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
• Начальная форма глагола называется неопределённой формой, или инфинитивом.
• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
• Глагол изменяется по временам, а в настоящем и будущем времени — по лицам и числам.
• В прошедшем времени глагол изменяется по родам и числам, но не по лицам.
• Спряжение помогает правильно писать безударные личные окончания.
• При определении признаков глагола нужно сначала найти его начальную форму.