"Русский язык (в 2 частях)", Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук Л.О. и др. / Под ред. Шмелёва А.Д.
Глагол — самостоятельная часть речи, которая называет действие или состояние предмета: читать, спать, радоваться. Он отвечает на вопросы что делать? что сделать? У глагола есть начальная форма, вид, время, число, а в настоящем и будущем времени — лицо. В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым и помогает понять, что делает предмет, когда происходит действие и завершено ли оно.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Например, «бежать», «думать», «спать». Это определение помогает отличить глагол от слов, которые называют предмет или его признак.
Неопределённая форма глагола — его начальная форма, отвечающая на вопросы что делать? что сделать? Она называет действие без указания времени, лица и числа: «играть», «сыграть». Такая форма нужна, чтобы назвать глагол и найти его основные признаки.
Вид глагола — признак, который показывает, завершено ли действие. Несовершенный вид обозначает процесс или повторение, а совершенный — результат или завершённость. По виду можно точнее понять, как именно происходит действие.
Время глагола — признак, который показывает, происходит действие сейчас, происходило раньше или произойдёт позже. У глаголов бывают настоящее, прошедшее и будущее время. Время помогает установить место действия во времени.
Глагол отличают от других частей речи не только по вопросу, но и по значению. Если слово называет действие или состояние предмета, к нему обычно можно поставить вопрос что делать? или что сделать?: «рисовать», «заснуть», «волноваться». Слово «рисунок» связано с действием, но называет предмет, поэтому глаголом не является.
Неопределённую форму называют начальной, потому что она служит исходной точкой для сравнения форм одного глагола. Сравним: «читать», «читаю», «читал», «буду читать». От начальной формы легче определить, какое действие называют все эти слова, хотя время, лицо или число у них меняются.
Глагол изменяется по временам и числам, а в настоящем и будущем времени ещё и по лицам. Например, «я играю» и «мы играем» различаются числом, а «я играю», «ты играешь», «он играет» — лицом. В прошедшем времени лицо не определяют: форма зависит от числа, а в единственном числе также от рода.
Чтобы определить вид, нужно спросить себя, что сообщает глагол о действии. Несовершенный вид отвечает на вопрос что делать? и показывает процесс или повторение: «строить», «строили». Совершенный вид отвечает на вопрос что сделать? и обозначает результат: «построить», «построили».
В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым, потому что сообщает, что делает подлежащее или в каком состоянии оно находится. В предложении «Птицы поют» слово «поют» связано с подлежащим «птицы» и является сказуемым. Такая связь помогает правильно определить число глагола.
Таблица показывает, какие признаки нужно проверять у глагола и какие вопросы задавать. Сначала найдите значение и начальную форму, затем определите вид, время, число и, если это возможно, лицо. Последней укажите роль слова в предложении.
| Признак | Что показывает | Вопросы или формы | Пример |
|---|---|---|---|
| Значение | Действие или состояние предмета | что делать? что сделать? | бежать, спать |
| Начальная форма | Исходное название действия | Неопределённая форма | читать |
| Вид | Процесс или завершённость | что делать? / что сделать? | решать / решить |
| Время | Когда происходит действие | Настоящее, прошедшее, будущее | решает, решал, решит |
| Число | Один предмет или несколько | Единственное / множественное | пишет / пишут |
| Лицо | Кто выполняет действие | 1-е, 2-е, 3-е лицо | пишу, пишешь, пишет |
| Синтаксическая роль | Место слова в предложении | Чаще всего сказуемое | Дети играют |
Задача 1. Выпишите глаголы из предложения «Ребята читают, обсуждают и записывают ответы», поставьте к ним вопросы и определите значение. Нужно найти слова, которые называют действия ребят, а не предметы.
Ответ: «читают», «обсуждают», «записывают» — глаголы; они обозначают действия ребят.
Задача 2. Определите начальную форму, вид, время и число глагола «построили» в предложении «Рабочие построили мост». Сначала нужно изменить слово, а затем определить признаки по смыслу и по связи с подлежащим.
Ответ: «построили» — начальная форма «построить», совершенный вид, прошедшее время, множественное число.
Задача 3. Исправьте предложение «Вчера мы гуляем в парке и встречаем друга». Слово «вчера» указывает на прошлое, поэтому формы глаголов должны соответствовать этому времени.
Ответ: «Вчера мы гуляли в парке и встречали друга». Формы глаголов согласованы со временем действия.
Ученик может назвать глаголом любое слово, связанное с действием, например «бег» в значении названия действия. Ошибка появляется из-за связи слова со смыслом действия, но нужно проверить вопрос и часть речи: «бег» отвечает на вопрос что?, а «бежать» — что делать? Самопроверка: поставьте вопрос и определите, называет слово действие или предмет.
Иногда неопределённую форму считают временем глагола. Так происходит потому, что «читать» называют начальной формой, но начальная форма не сообщает, когда происходит действие. Проверьте себя: у слова «читать» нельзя установить настоящее, прошедшее или будущее время.
Вид и время тоже часто путают. Вид показывает процесс или завершённость, а время — момент действия: «делал» и «сделал» имеют прошедшее время, но разный вид. Для проверки задайте два вопроса: что делать? или что сделать? и когда происходит действие?
Число или лицо нельзя определять без предложения. Форма «пишут» имеет множественное число, а лицо устанавливается по контексту: «они пишут» — 3-е лицо. Сначала найдите подлежащее или мысленно подставьте местоимение, затем определяйте признак.
До изучения глагола нужно знать части речи, значение слова и вопросы к словам. Также пригодятся знания о грамматической основе и связи подлежащего со сказуемым.
Позже эти сведения помогут изучать спряжение, правописание личных окончаний и суффиксов глаголов. Умение выбирать вид и время позволяет точно передавать в тексте последовательность действий и их завершённость.
Как отличить глагол от существительного или прилагательного?
Глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Существительное называет предмет, а прилагательное — его признак. Например, в сочетании «быстрый бег» слово «бег» — существительное, а в слове «бежать» — глагол.
Почему неопределённую форму называют начальной?
Она является исходной формой глагола: от неё удобно образовывать другие формы. Например, от глагола «читать» образуются «читаю», «читал», «буду читать». В неопределённой форме не указано, кто, когда и сколько выполняет действие.
Чем вид глагола отличается от его времени?
Вид показывает, как протекает действие: как процесс или как завершённое действие. Время показывает, когда оно происходит: сейчас, раньше или позже. Например, «читал» — несовершенный вид и прошедшее время, а «прочитал» — совершенный вид и тоже прошедшее время.
Как определить число и лицо глагола в предложении?
Число определяют по тому, один предмет действует или несколько: «ученик пишет» — единственное число, «ученики пишут» — множественное. Лицо устанавливают по смыслу и местоимению: я пишу — 1-е лицо, ты пишешь — 2-е, он пишет — 3-е. В прошедшем времени лицо обычно не определяют.
Может ли глагол быть другим членом предложения, кроме сказуемого?
Да, неопределённая форма глагола может быть подлежащим или другим членом предложения. Например, в предложении «Учиться полезно» слово «учиться» является подлежащим. Но чаще всего глагол выступает сказуемым и сообщает, что делает подлежащее.
Глагол
