Приветствие учащихся, объявление темы классного часа - День моряка-подводника. Ознакомление с целями и задачами занятия, формирование первоначального интереса к теме и значимости подводного флота России для страны. Краткое обозначение актуальности сегодняшнего дня.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели, кратко обозначает актуальность темы.

Действия учащихся: Внимательно слушает учителя, настраивается на работу, проявляет интерес к теме. Задает уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о первых попытках создания подводных аппаратов, зарождении подводного судостроения в России. Знакомство с именами первых конструкторов и моряков, которые стояли у истоков создания и развития подводного флота. Значение первых подводных лодок.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения подводного флота, представляет первых конструкторов и их изобретения.

Действия учащихся: Слушает рассказ учителя, рассматривает иллюстрации, пытается запомнить ключевые имена и даты.

Длительность: 10 мин.

Обзор героических подвигов подводников в годы Русско-японской, Первой мировой и Великой Отечественной войн. Рассматриваются примеры мужества, самоотверженности и высокого профессионализма, проявленные моряками-подводниками в боевых условиях. Историческая значимость каждого подвига.

Действия учителя: Представляет информацию о героических страницах истории подводного флота, рассказывает о подвигах подводников в разные периоды войн.

Действия учащихся: Внимательно слушает рассказ о подвигах, анализирует представленные факты, формирует представление о героизме моряков.

Длительность: 15 мин.

Знакомство с биографиями и вкладом в развитие подводных сил известных конструкторов, командиров и экипажей. Примеры легендарных подводных лодок и их достижений. Истории, которые вдохновляют и формируют уважение к профессии.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях, связанных с подводным флотом, делится интересными фактами из их жизни и службы.

Действия учащихся: Записывает информацию о выдающихся личностях, задает вопросы, проявляет интерес к биографиям.

Длительность: 10 мин.

Описание современного состояния подводных сил России, их задач и роли в обеспечении национальной безопасности. Знакомство с новейшими технологиями, типами подводных лодок и их вооружением. Представление актуальности службы.

Действия учителя: Представляет информацию о современном подводном флоте России, его техническом оснащении и задачах.

Действия учащихся: Активно участвует в обсуждении, задает вопросы о современных технологиях и назначении подводных лодок.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли подводного флота в системе обороны страны, его вклада в поддержание стратегического баланса и обеспечение суверенитета. Важность профессии моряка-подводника в современном мире. Безопасность государства.

Действия учителя: Обобщает информацию о значении подводного флота для безопасности государства, подчеркивает важность профессии.

Действия учащихся: Высказывает свое мнение о значении подводного флота, формулирует понимание важности профессии подводника.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия подвига и самоотверженности на примерах из истории подводного флота. Воспитание уважения к мужеству, стойкости и профессионализму моряков-подводников. Формирование нравственных ценностей.

Действия учителя: Акцентирует внимание на понятиях подвига и самоотверженности, приводит примеры героических поступков моряков.

Действия учащихся: Участвует в дискуссии, осмысливает понятия подвиг и самоотверженность, формирует уважительное отношение.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение требований к профессии моряка-подводника, ее особенностей и сложности. Формирование уважения к труду подводников, их готовности к самопожертвованию ради безопасности Родины. Перспективы службы.

Действия учителя: Рассказывает об особенностях профессии моряка-подводника, требованиях к личностным качествам и профессионализму.

Действия учащихся: Рассматривает профессию моряка-подводника, оценивает ее сложность и важность, формирует представление о необходимых качествах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение пройденного материала, ответы на оставшиеся вопросы. Учащиеся делятся впечатлениями, высказывают свое отношение к профессии моряка-подводника и ее значению для страны. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для рефлексии, организует обсуждение впечатлений учащихся.

Действия учащихся: Делится впечатлениями, высказывает свое мнение о полученных знаниях, формирует итоговое отношение к теме.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения истории подводного флота России, биографий известных подводников и связанных с ними фактов. Поощрение самостоятельного поиска информации. Информация для самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы, предлагает выполнить домашнее задание.

Действия учащихся: Записывает информацию о рекомендованных источниках, принимает к сведению информацию о домашнем задании.

Длительность: 5 мин.