Приветствие учащихся, озвучивание темы и цели классного часа. Краткий обзор значимости отечественной науки и ее вклада в мировую цивилизацию. Актуализация темы через постановку проблемного вопроса о роли ученых в развитии общества.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Внимательно слушает, отвечает на приветствие, проявляет интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и многогранном научном наследии Михаила Васильевича Ломоносова. Освещение его вклада в химию, физику, астрономию, геологию и филологию. Демонстрация его исследовательского духа и стремления к знаниям.

Действия учителя: Представляет М.В. Ломоносова, рассказывает о его уникальной биографии и основных открытиях.

Действия учащихся: Слушает рассказ, рассматривает иллюстрации, задает уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Детальное рассмотрение жизни и деятельности Дмитрия Ивановича Менделеева, акцент на создании Периодической системы химических элементов. Объяснение принципов ее построения и значения для химии.

Действия учителя: Рассказывает о Менделееве, акцентируя внимание на процессе создания Периодической системы.

Действия учащихся: Активно участвует в обсуждении, пытается понять логику построения таблицы Менделеева.

Длительность: 8 мин.

История создания радиосвязи Александром Степановичем Поповым. Обсуждение принципов работы радио и его влияния на развитие коммуникаций и общества в целом. Демонстрация, как простые идеи могут изменить мир.

Действия учителя: Повествует об изобретении радио и роли Попова, демонстрирует схемы или видео.

Действия учащихся: Обсуждает значение радиосвязи, сравнивает с современными технологиями.

Длительность: 7 мин.

Жизненный путь Константина Эдуардовича Циолковского, предсказавшего возможность космических полетов. Ознакомление с его теориями реактивного движения и ракетостроения.

Действия учителя: Знакомит с биографией Циолковского, его мечтами о космосе и научными предсказаниями.

Действия учащихся: Воспринимает информацию о космических полетах, делится впечатлениями о смелости идей.

Длительность: 7 мин.

Краткое представление достижений других великих российских ученых, таких как Павлов, Жуковский, Ландау. Подчеркивание разнообразия научных направлений и вклада России.

Действия учителя: Кратко представляет других значимых ученых и их открытия, расширяя кругозор учеников.

Действия учащихся: Запоминает имена новых ученых, интересуется их открытиями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение препятствий, с которыми сталкивались русские ученые: недостаток финансирования, отсутствие поддержки, сопротивление научным идеям. Анализ их упорства и настойчивости.

Действия учителя: Организует дискуссию о трудностях, с которыми сталкивались ученые, и их преодолении.

Действия учащихся: Участвует в обсуждении, делится мыслями о важности упорства в науке.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния открытий русских ученых на современную жизнь и дальнейшее развитие науки. Понимание того, как их труд продолжает формировать наш мир и открывать новые горизонты.

Действия учителя: Подводит итоги, связывая открытия ученых с современными технологиями и достижениями.

Действия учащихся: Высказывает свое мнение о значимости научных открытий для современного мира.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся поделиться, кто из ученых их больше всего вдохновил и почему, какое открытие показалось наиболее значимым. Выдача домашнего задания.

Действия учителя: Предлагает учащимся рефлексировать, озвучивает домашнее задание.

Действия учащихся: Делится своими мыслями и впечатлениями, записывает домашнее задание.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения жизни и творчества великих русских ученых. Рекомендации книг, сайтов, документальных фильмов.

Действия учителя: Озвучивает список рекомендованной литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывает или фотографирует список рекомендованных источников.

Длительность: 3 мин.