Приветствие учащихся, объявление темы классного часа – «Защитники Отечества в моей семье: Наследие и Память». Краткое обозначение актуальности темы и её значимости для формирования патриотических чувств и уважения к истории собственной семьи и страны. Создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему классного часа и его цели, мотивируя к участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, выражают готовность к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Совместное обсуждение с учащимися, что такое «защитник Отечества». Приведение примеров из истории, литературы. Акцент на том, что защитником может быть каждый член семьи, который оберегал и защищал свою семью и Родину в разные времена, проявляя мужество и ответственность.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение, задает наводящие вопросы, обобщает ответы учеников.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывая свои мысли и примеры.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся задуматься о своих семьях, выяснить, есть ли среди их родственников те, кто служил в армии, участвовал в боевых действиях или внес иной вклад в защиту Родины. Формулируется задача по сбору информации.

Действия учителя: Учитель рассказывает о важности поиска семейных историй и ставит задачу по исследованию.

Действия учащихся: Учащиеся записывают задание, задумываются о своих семьях, возможно, вспоминают какие-то факты.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация подготовленной учителем презентации с фотографиями и краткими рассказами о выдающихся защитниках Отечества – как известных личностей, так и, возможно, героических родственников учеников (если были предоставлены материалы).

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию, комментирует фотографии и биографии, акцентируя внимание на подвигах.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят презентацию, слушают рассказы, делают для себя выводы о героизме.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся получают возможность начать сбор информации. Это может быть короткий опрос родителей, бабушек, дедушек. Цель – найти хотя бы одну историю о родственнике, связанном с защитой Отечества, записать её.

Действия учителя: Учитель инструктирует, как правильно собирать информацию, какие вопросы можно задать, как оформить.

Действия учащихся: Учащиеся работают с листами, возможно, общаются друг с другом, планируют сбор информации.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия о том, почему важно помнить подвиги предков. Как сохранение этой памяти влияет на нас, на нашу семью, на нашу страну. Обсуждение способов передачи этой памяти следующим поколениям.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, задает вопросы о значении памяти и преемственности поколений.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о важности сохранения памяти и рассказывают, как они её видят.

Длительность: 8 мин.

Предложение учащимся оформить собранную информацию в виде краткого рассказа, стихотворения, рисунка или другого творческого формата. Это станет частью их домашнего задания и способом увековечить память.

Действия учителя: Учитель предлагает творческое задание, объясняет его цель – сохранить историю.

Действия учащихся: Учащиеся слушают задание, обдумывают, как они смогут представить свою семейную историю.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими чувствами, мыслями, что нового они узнали о своих семьях и предках. Оценка собственной активности и полученных знаний. Благодарность за участие.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, благодарит учеников за активное участие и открытость.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, мыслями, эмоциями, полученными в ходе классного часа.

Длительность: 7 мин.

Учитель четко формулирует домашнее задание, которое заключается в подготовке краткого рассказа, стихотворения или рисунка о родственнике – защитнике Отечества, основываясь на собранной информации.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и записывает домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации по дополнительным источникам информации: книги, статьи, интернет-ресурсы, музеи, архивы, где учащиеся могут продолжить исследование истории своей семьи и воинских традиций.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендуемых источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или запоминают рекомендованные источники для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.