Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний учащихся о русской классической музыке. Формулировка темы и цели классного часа. Краткое знакомство с жизнью и творчеством Александра Константиновича Глазунова, создающее первичный интерес к его личности и произведениям. Осознание значимости изучения творчества композитора для понимания русской музыкальной культуры.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы по актуализации знаний.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности Глазунова, его обучении в консерватории. Особенности становления его как композитора и пианиста. Влияние на творчество его семьи и педагогов. Важные события в жизни, определявшие его дальнейший творческий путь. Обзор основных этапов его карьеры и признание в музыкальном мире.

Действия учителя: Предоставляет информацию о биографии А.К. Глазунова, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с первыми серьезными произведениями Глазунова. Анализ симфоний, увертюр и других композиций, написанных в ранний период творчества. Определение основных черт его стиля и музыкального языка в юные годы. Обсуждение новаторских подходов и влияния традиций.

Действия учителя: Предлагает прослушать фрагменты ранних произведений, комментирует.

Действия учащихся: Слушают, делятся впечатлениями, анализируют.

Длительность: 6 мин.

Обзор наиболее известных и значимых произведений Глазунова, принесших ему мировую славу. Анализ симфоний, балетов (например, “Раймонда”), концертов, камерных произведений. Раскрытие особенностей драматургии, мелодики и гармонии его произведений. Понимание роли его творчества в контексте русской культуры.

Действия учителя: Демонстрирует отрывки из балета «Раймонда» и других известных произведений.

Действия учащихся: Прослушивают, отмечают особенности музыкального языка и стиля.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о педагогической деятельности Глазунова в Санкт-Петербургской консерватории. Его принципы преподавания и влияние на формирование молодых композиторов. Имена его учеников, ставших известными музыкантами, и их дальнейшая судьба. Оценка его вклада в развитие музыкального образования.

Действия учителя: Рассказывает о педагогической деятельности Глазунова, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается прослушать отрывок из произведения Глазунова и описать свои ассоциации, использовать метафоры и образы. Развитие креативного мышления и эмоционального восприятия музыки. Расширение словарного запаса и умения вербализовать свои чувства.

Действия учителя: Организовывает групповую работу, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Слушают музыку, обсуждают и записывают свои ассоциации.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния творчества Глазунова на последующие поколения композиторов. Его роль в сохранении и развитии традиций русской музыкальной классики. Оценка его вклада в мировую музыкальную культуру. Упоминание о наградах и признании, полученных им при жизни.

Действия учителя: Обобщает информацию о влиянии Глазунова, предоставляет примеры.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных моментов, которые запомнились и произвели наибольшее впечатление. Ответы на вопросы учащихся, обмен мнениями. Формирование общего представления о личности и творчестве Глазунова.

Действия учителя: Направляет дискуссию, отвечает на вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 3 мин.

Задание учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа. Определение того, что нового они узнали, что понравилось больше всего, какие вопросы остались неясными. Самооценка и оценка работы друг друга. Выводы о значимости изучения творчества Глазунова.

Действия учителя: Проводит рефлексию, использует различные методы (например, “горячий стул”, “дерево желаний”).

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения творчества А.К. Глазунова. Рекомендации по прослушиванию его произведений и посещению концертов. Поощрение самостоятельного поиска информации и расширения музыкального кругозора.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.