Организационный момент, приветствие, создание позитивного настроя в классе. Объявление темы и цели классного часа. Краткое вступление о важности сказок для воспитания и формирования нравственных ценностей. Актуализация знаний о сказке «Волк и семеро козлят» – что помнят дети из этой истории. Настраивание на плодотворную работу, формирование психологического комфорта. Проверка готовности к уроку.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Беседа по вопросам: Что произошло в сказке? Кто герои сказки? Какие правила нарушили козлята? В чем была ошибка козы-матери? Восстановление последовательности событий сказки, обсуждение основных сюжетных линий. Акцентирование внимания на ключевых моментах, которые важны для анализа поведения персонажей и формирования выводов.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие беседу и помогающие вспомнить сюжет сказки.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, вспоминают сюжет, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Характеристика героев сказки: Коза-мать: ее забота и доверчивость. Козлята: их непослушание и доверчивость к незнакомцу. Волк: его хитрость и коварство. Обсуждение положительных и отрицательных сторон каждого персонажа. Анализ мотивов, побуждающих героев к тем или иным действиям. Выявление причин возникновения конфликта.

Действия учителя: Предлагает учащимся охарактеризовать каждого героя, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о героях, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Выделение правил безопасности, проиллюстрированных в сказке: не открывать дверь незнакомцам, не убегать от матери, не говорить с незнакомцами. Обсуждение ситуаций, в которых эти правила могут пригодиться в реальной жизни. Примеры опасностей, которые могут подстерегать детей, когда они не соблюдают правила безопасности. Связь сказки с жизненным опытом.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся выделить правила безопасности.

Действия учащихся: Называют правила безопасности, приводят примеры ситуаций, в которых они могут пригодиться.

Длительность: 7 мин.

Разыгрывание сцены из сказки: Волк пытается обмануть козлят. Учащиеся берут на себя роли персонажей сказки и разыгрывают сцену. Цель – отработка навыков безопасного поведения в различных ситуациях. Анализ действий персонажей в процессе игры. Обсуждение возможных альтернативных вариантов развития событий.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся вжиться в роли.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сцены из сказки.

Длительность: 6 мин.

Создание памятки по безопасности для козлят (или для детей). Разработка правил безопасного поведения в различных ситуациях. Оформление памятки с использованием рисунков и ярких заголовков. Обмен памятками между учащимися. Практическое применение полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает учащимся создать памятку по безопасности, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Создают памятки, оформляют их, обмениваются с одноклассниками.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов творческого задания. Обмен мнениями о важности соблюдения правил безопасности. Анализ ошибок, допущенных в сказке, и их последствий. Формирование осознанного отношения к личной безопасности. Ответы на вопросы, возникшие в процессе работы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, направляющие беседу.

Действия учащихся: Обсуждают результаты работы, высказывают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний. Формулировка основных выводов о важности соблюдения правил безопасности и ответственности за свои поступки. Подчеркивание актуальности сказочных уроков для современной жизни. Укрепление уверенности в себе и своих силах. Мотивация к безопасному поведению.

Действия учителя: Делает обобщающие выводы, подчеркивает важность полученных знаний.

Действия учащихся: Слушают выводы учителя, делают собственные выводы.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Светофор». Подведение итогов классного часа. Оценка работы учащихся. Поощрение активных участников. Создание позитивной атмосферы и ощущения удовлетворения от проделанной работы. Завершение занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свое мнение о занятиях.

Длительность: 2 мин.

Указание источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Перечень литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения. Дополнительные материалы для углубленного изучения темы. Познавательные ресурсы в интернете. Ссылки на сайты, посвященные безопасности детей.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует дополнительные материалы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 0 мин.