Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о правилах поведения. Цель этапа: создать позитивный настрой на работу, заинтересовать темой классного часа и обозначить его актуальность. Задаются вопросы: Что такое хорошие манеры? Где и когда нам необходимо соблюдать этикет? Почему это важно? Учащиеся высказывают свои мысли и делятся опытом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «этикет», его истории и основных принципов. Рассмотрение различных видов этикета: делового, повседневного, столового и т.д. Предоставление информации об историческом развитии норм поведения и их изменениях во времени.

Действия учителя: Предлагает учащимся ознакомиться с информацией о понятии «этикет», его истории и видах.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают уточняющие вопросы, ведут записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил поведения в различных общественных местах: школе, театре, транспорте, гостях. Обсуждение особенностей этикета в общении с разными людьми: сверстниками, взрослыми, незнакомцами. Разбор конкретных примеров ситуаций и правил поведения в них.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить правила поведения в различных ситуациях, демонстрирует примеры видеороликов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими знаниями и опытом, анализируют видеоролики.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевой игры, в ходе которой учащиеся разыгрывают различные ситуации, требующие соблюдения этикета. Цель этапа: применить полученные знания на практике, развить навыки вежливого общения и умение находить выход из конфликтных ситуаций.

Действия учителя: Организует ролевую игру, предлагает учащимся карточки с ситуациями, координирует процесс.

Действия учащихся: Разыгрывают предложенные ситуации, проявляют инициативу и креативность.

Длительность: 7 мин.

Анализ результатов ролевых игр, обсуждение допущенных ошибок и правильных решений. Выработка общих рекомендаций по соблюдению этикета в сложных ситуациях. Подчеркивается важность эмпатии и уважения к окружающим.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от ролевых игр, анализируют свои действия и действия одноклассников, формулируют выводы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значимости внешнего вида и манер в формировании первого впечатления. Рассмотрение правил одежды для различных случаев. Подчеркивается, что внешний вид должен соответствовать ситуации и выражать уважение к окружающим.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть изображения людей в разной одежде и обсудить, какое впечатление они производят.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о внешнем виде людей на изображениях, анализируют влияние одежды на восприятие личности.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил этикета в сфере современных технологий: телефонных разговорах, переписке в социальных сетях, электронной почте. Подчеркивается важность соблюдения сетевого этикета и уважительного отношения к собеседникам в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Задает вопросы о правилах этикета в интернете, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и опытом, обсуждают проблемы сетевого этикета.

Длительность: 4 мин.

Обучение приемам вежливого общения: правилам приветствия, прощания, благодарности, извинения. Рассмотрение важности использования «волшебных слов» и комплиментов. Учим правилам учета возрастных и социальных особенностей собеседника.

Действия учителя: Объясняет правила вежливого общения, демонстрирует примеры, предлагает практические упражнения.

Действия учащихся: Практикуют правила вежливого общения, задают вопросы, обмениваются мнениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и навыков. Заполнение анкет для оценки эффективности мероприятия. Учащиеся делятся своими впечатлениями и предлагают идеи для будущих классных часов.

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает учащимся заполнить анкеты, подводит итоги.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями, предлагают идеи.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета и хороших манер. Рекомендации по дополнительным источникам информации, которые могут быть полезны учащимся для углубления своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.