Организационный момент, приветствие и постановка целей классного часа. Вступительное слово учителя, направленное на создание атмосферы доверия и интереса, обозначение темы и актуальности Года единства народов России. Будет представлен краткий обзор того, что предстоит обсудить и исследовать.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают информацию о теме и целях классного часа.

Длительность: 5 мин.

Интерактивное задание для актуализации знаний. Учащимся предлагается на большой карте России (или на экране) отметить места проживания разных народов или назвать народы, проживающие в конкретных регионах. Это поможет оживить воспоминания и показать многообразие страны.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить задание на карте, комментирует ответы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в определении народов и их расселения на карте России.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ключевых ценностей, общих для всех народов России. Учитель задает наводящие вопросы о семье, дружбе, труде, Родине, культуре, провоцируя выявление общих устремлений и приоритетов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение на выявление общих ценностей, фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, обсуждают, какие ценности важны для всех людей, независимо от национальности.

Длительность: 10 мин.

Задание на развитие эмпатии и понимания культур. Учащиеся в парах получают карточки с пословицами разных народов России и объясняют их смысл, находя общие мотивы и мудрость. Это способствует лучшему пониманию мировоззрения других культур.

Действия учителя: Раздает карточки с пословицами, помогает с толкованием, организует обмен мнениями между парами.

Действия учащихся: Учащиеся работают в парах, обсуждают смысл пословиц, делятся своими интерпретациями.

Длительность: 8 мин.

Создание коллажа или ментальной карты «Единство в многообразии». Учащиеся в группах обсуждают и выбирают символы, образы, понятия, которые, по их мнению, олицетворяют единство российского народа, учитывая культурные особенности.

Действия учителя: Организует работу в группах, дает инструкции, помогает создать общий продукт, поощряет творческий подход.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают, выбирают и презентуют символы, отражающие единство народов России.

Длительность: 10 мин.

Проверка усвоенных знаний в игровой форме. Викторина включает вопросы об истории, культуре, традициях разных народов России, а также о фактах, демонстрирующих их вклад в общую историю и развитие страны. Это развивает интерес к изучению.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, комментирует правильные ответы, создает соревновательную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы викторины, демонстрируя свои знания и получая новую информацию.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация короткого видеоролика (или презентации) о людях разных национальностей, достигших успеха в России, подчеркивая их вклад в общее дело и единство. Это вызывает чувство гордости и личной причастности.

Действия учителя: Представляет видеоролик, задает вопросы для обсуждения после просмотра, акцентирует внимание на идее единства.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеоролик, обсуждают увиденное, делятся впечатлениями о героях.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение личных впечатлений и осознания. Учащиеся в парах или группах отвечают на вопросы о новом опыте, удивительных открытиях и понимании собственной роли в многонациональном обществе России. Формирует гражданскую идентичность.

Действия учителя: Предлагает вопросы для рефлексии, организует обсуждение в парах/группах, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, выражают свои мысли и чувства, осознают свою причастность к единому народу.

Длительность: 7 мин.

Задание, направленное на закрепление и расширение темы. Учащимся предлагается найти информацию об одном обычае или традиции народа России или записать пословицу с объяснением, что стимулирует дальнейшее изучение и уважение к культуре.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы, подчеркивает его значимость для личного развития.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, проявляют интерес к заданной теме.

Длительность: 3 мин.

Перечень рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Включает книги, статьи, интернет-ресурсы, посвященные культуре, истории и традициям народов России, а также материалы о Годе единства народов.

Действия учителя: Представляет список литературы, комментирует источники, рекомендует наиболее интересные.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, при необходимости записывают понравившиеся источники.

Длительность: 2 мин.