Приветствие учеников и объявление темы классного часа. Краткое описание важности комуза как символа духовного наследия народа, пробуждение интереса к теме.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, кратко поясняя ее актуальность.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и внимательно слушают объявление темы.

Длительность: 5 мин.

Исторический экскурс в прошлое, исследование предпосылок появления комуза. Обсуждение его раннего использования и связи с древними культурами.

Действия учителя: Учитель рассказывает об исторических корнях комуза, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ учителя и рассматривают представленные изображения.

Длительность: 10 мин.

Роль комуза в жизни народа: в народных преданиях, эпосе, обрядах и праздниках. Как инструмент влиял на формирование мировоззрения и передачу культурных ценностей.

Действия учителя: Учитель раскрывает значение комуза в различных аспектах жизни народа, иллюстрируя примерами.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация различных видов комузов, их конструктивных особенностей и характерного звучания. Прослушивание музыкальных фрагментов.

Действия учителя: Учитель показывает изображения различных комузов, включает аудиозаписи или видео с исполнением.

Действия учащихся: Ученики слушают музыку, сравнивают звучание разных инструментов и задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Исследование образов комуза в великих эпосах и сказаниях. Анализ того, как музыкальный инструмент становился частью героических историй и мифологии.

Действия учителя: Учитель приводит примеры из эпосов, где упоминается комуз, и анализирует их значение.

Действия учащихся: Ученики слушают анализ и обсуждают роль комуза в сюжетах сказаний.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как комуз способствует укреплению национального самосознания, является символом идентичности и культурной преемственности поколений.

Действия учителя: Учитель подводит учащихся к пониманию символической роли комуза в формировании национальной идентичности.

Действия учащихся: Ученики размышляют над вопросом самосознания и выражают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Анализ актуальности комуза в наши дни: его место в современной музыке, исполнительстве, фестивалях и его роль в сохранении культурного наследия.

Действия учителя: Учитель показывает примеры современного использования комуза, подчеркивая его живучесть.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как комуз представлен в современной музыкальной культуре.

Длительность: 10 мин.

Просмотр документального видео о комузе или исполнение простой мелодии на имитации инструмента.

Действия учителя: Учитель организует просмотр видео или демонстрирует основы игры на комузе.

Действия учащихся: Ученики смотрят видео, стараются повторить мелодию или участвуют в обсуждении увиденного.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы. Формулируют, что нового узнали и что их поразило больше всего.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, мотивируя учеников к высказываниям и взаимообогащению.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мысли, делятся знаниями и впечатлениями о занятии.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся источников для дальнейшего изучения комуза: книги, статьи, сайты, записи выступлений.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованной литературы и ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ученики записывают информацию об источниках для углубленного изучения темы.

Длительность: 5 мин.