Приветствие и ознакомление с темой классного часа. Краткое обозначение актуальности проблемы лудомании среди подростков, постановка целей и задач занятия. Создание общего понимания важности обсуждаемого вопроса для здоровья и благополучия.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, обозначая его важность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия лудомании, игровой зависимости. Обзор основных видов азартных игр (казино, ставки, онлайн-игры, лотереи). Разъяснение механизма формирования зависимости и почему она особенно опасна в подростковом возрасте, когда мозг еще развивается.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое лудомания, перечисляет виды азартных игр и их характеристики.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, записывают определения и примеры, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Анализ причин, по которым подростки начинают играть в азартные игры. Рассмотрение психологических (стресс, желание самоутвердиться), социальных (влияние сверстников, доступность) и экономических факторов. Обсуждение уязвимости подростковой психики.

Действия учителя: Учитель обсуждает с классом причины и факторы, способствующие развитию игровой зависимости у подростков.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим мнением, высказывают предположения о причинах, обсуждают факторы риска.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение негативных последствий игровой зависимости: ухудшение успеваемости, проблемы с законом, конфликты в семье, потеря друзей, финансовые трудности, психологические проблемы (депрессия, тревожность). Обсуждение влияния на физическое здоровье.

Действия учителя: Учитель демонстрирует статистику и примеры негативных последствий лудомании для личности и общества.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленную информацию, обсуждают реальные и потенциальные последствия.

Длительность: 15 мин.

Разбор методов, которые используют организаторы азартных игр для привлечения и удержания клиентов. Обсуждение иллюзии контроля, 'близких проигрышей', бонусов и акций, которые создают ложное впечатление выгоды.

Действия учителя: Учитель рассказывает о маркетинговых уловках и психологических приемах, используемых в индустрии азартных игр.

Действия учащихся: Учащиеся учатся критически оценивать рекламные сообщения и предложения, связанные с азартными играми.

Длительность: 10 мин.

Обучение подростков распознавать ранние симптомы игровой зависимости у себя и знакомых. Обсуждение изменений в поведении, настроении, отношении к учебе и другим обязанностям, которые могут сигнализировать о проблеме.

Действия учителя: Учитель помогает учащимся понять, на какие сигналы стоит обратить внимание, чтобы вовремя заметить проблему.

Действия учащихся: Учащиеся учатся самодиагностике и распознаванию признаков зависимости у окружающих.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение стратегий профилактики: развитие навыков критического мышления, укрепление самоконтроля, поиск здоровых способов борьбы со стрессом. Информация о том, куда можно обратиться за помощью (психологи, горячие линии, специализированные центры).

Действия учителя: Учитель предлагает способы профилактики и информирует об источниках профессиональной помощи при лудомании.

Действия учащихся: Учащиеся узнают, как избежать проблем с азартными играми и куда обратиться в случае возникновения зависимости.

Длительность: 15 мин.

Открытое обсуждение вопросов, возникших у учащихся в ходе классного часа. Возможность поделиться личным отношением к теме, примерить полученные знания на жизненные ситуации. Формирование коллективного мнения о недопустимости рискованного поведения.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, поощряет активное участие всех учащихся в обсуждении.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, задают вопросы, высказывают свое мнение и слушают других.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия с использованием интерактивных методов (например, 'Светофор'). Учащиеся оценивают полученные знания, свое отношение к теме и степень своей информированности о рисках азартных игр.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексивную часть занятия, собирая обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся выражают свои впечатления, оценивают полезность занятия и свое понимание проблемы.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендуемых источников информации для дальнейшего изучения темы лудомании. Сюда могут входить научные статьи, книги, официальные отчеты организаций здравоохранения и профильных НКО.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных ресурсов для более глубокого изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для самостоятельной работы.

Длительность: 5 мин.