Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и постановка целей. Формирование первоначального интереса к теме через краткое вступление о важности позитивного взгляда на жизнь и умения справляться с трудностями. Обсуждение актуальности темы в современном мире.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и задачи классного часа, акцентируя внимание на важности позитивного отношения к жизни.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и внимательно слушают вступление, формируя первое представление о теме занятия.

Длительность: 5 мин.

Задаем вопрос классу, побуждая к размышлению о различных аспектах позитивного отношения к жизни. Учащиеся высказывают свои ассоциации и понимание фразы, стимулируя творческое мышление и обмен мнениями. Это позволяет выявить начальный уровень понимания темы.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам поразмышлять над значением фразы «Сказать жизни Да!» и записывает их идеи на доске.

Действия учащихся: Учащиеся активно высказывают свои мысли и ассоциации, демонстрируя понимание темы с разных сторон.

Длительность: 8 мин.

Обсуждаем, что такое ценность жизни, её уникальность и важность. Анализируем, как принятие себя и своих особенностей, а также принятие окружающего мира, способствует более полному и радостному восприятию действительности. Рассматриваем взаимосвязь.

Действия учителя: Учитель проводит дискуссию о ценности жизни, опираясь на примеры и задавая наводящие вопросы о самопринятии.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, размышляют о ценности своей жизни и жизни других, приходят к пониманию важности самопринятия.

Длительность: 10 мин.

Выявляем факторы, которые мешают человеку радоваться жизни и полноценно воспринимать её. Обсуждаем способы преодоления трудностей, стресса и негативных мыслей, формируя навыки эмоциональной саморегуляции и устойчивости.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся назвать трудности, мешающие позитивному восприятию жизни, и обсуждает стратегии их преодоления.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими наблюдениями о факторах, мешающих счастью, и предлагают пути решения проблем.

Длительность: 10 мин.

Рассматриваем примеры из жизни, истории успешных людей, которые демонстрируют, как позитивное мышление и активная жизненная позиция помогают преодолевать любые препятствия. Анализируем, какстановка ума влияет на достижение целей.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с примерами и историями, иллюстрирующими силу позитивного мышления и активной жизненной позиции.

Действия учащихся: Учащиеся слушают примеры, анализируют их, делают выводы о влиянии позитивного мышления на успех и благополучие.

Длительность: 8 мин.

Обсуждаем, что такое рискованное поведение, его последствия и способы его избежать. Формируем представление о важности принятия ответственных решений, укрепляем навыки самоконтроля и осознанного выбора. Акцентируем внимание на ценности здоровья.

Действия учителя: Учитель объясняет понятие рискованного поведения, обсуждаются его причины и последствия, акцентируется внимание на важности ответственного выбора.

Действия учащихся: Учащиеся слушают информацию, задают вопросы, формируют понимание о необходимости избегать рискованного поведения и делать осознанный выбор.

Длительность: 10 мин.

Работа в малых группах над карточками, содержащими различные жизненные ситуации. Учащимся предлагается проанализировать ситуацию, предложить позитивное решение и обсудить, как избежать рискованных действий. Развитие навыков принятия решений.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с заданиями, контролирует работу групп, помогает с анализом ситуаций и принятием решений.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, анализируют предложенные жизненные ситуации, ищут пути решения и обсуждают их.

Длительность: 12 мин.

Учащиеся отвечают на вопросы для самоанализа: «Что нового вы узнали?», «Какой главный вывод сделали?». Чтение и обсуждение вдохновляющих цитат о жизни, закрепление позитивного настроя и понимания темы.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы для рефлексии и зачитывает вдохновляющие цитаты, побуждая к дальнейшим размышлениям.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими выводами, слушают и обсуждают цитаты, закрепляя полученные знания.

Длительность: 7 мин.

Объяснение домашнего задания: подготовка эссе или рисунка на тему «Моя жизнь – мои правила: как сказать жизни Да!». Это позволит учащимся глубже осмыслить тему и применить полученные знания в творческой форме.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечая на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют детали, если необходимо.

Длительность: 3 мин.

Представлен перечень рекомендованной литературы, статей и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся в дальнейшем изучении темы позитивного отношения к жизни, саморазвития и профилактики рискованного поведения.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы, при желании записывают понравившиеся источники.

Длительность: 2 мин.