Цель данного этапа - привлечь внимание к теме классного часа, обозначить актуальность проблемы игровой зависимости и мотивировать учащихся к активному участию в обсуждении. Будет озвучена общая цель занятия и обозначены основные вопросы, которые будут рассмотрены.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, акцентирует внимание на важности обсуждаемой проблемы.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, высказывают начальные предположения о теме классного часа.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе мы разберем, что такое лудомания, или игровая зависимость, и как она отличается от обычного увлечения играми, которое может быть частью здорового досуга. Важно провести четкую грань между нормой и патологией, чтобы избежать стигматизации.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свои ассоциации со словом "азартные игры", затем дает четкое определение лудомании.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определений, записывают ключевые понятия.

Длительность: 10 мин.

Здесь мы исследуем психологические и социальные причины, которые могут привести к развитию игровой зависимости. Будут рассмотрены такие аспекты, как склонность к риску, неумение справляться со стрессом, влияние окружения и информационных технологий.

Действия учителя: Представляет информацию о факторах риска, иллюстрируя ее примерами из жизни или статистикой.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, анализируют предложенные факторы, соотносят их со своей жизнью.

Длительность: 15 мин.

На данном этапе подробно рассматриваются негативные последствия игровой зависимости: ухудшение успеваемости, проблемы в отношениях с близкими, финансовые трудности, проблемы со здоровьем (физическим и психическим), а также криминализация.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики или презентует материалы, показывающие разрушительное влияние лудомании на различные сферы жизни человека.

Действия учащихся: Смотрят, слушают, обсуждают увиденное, высказывают свои опасения и выводы.

Длительность: 15 мин.

Мы обсудим конкретные шаги и стратегии, которые помогут избежать развития игровой зависимости. Будет сделан акцент на важности здорового образа жизни, развития самоконтроля, критического мышления и разумного выбора форм досуга.

Действия учителя: Предлагает учащимся мозговой штурм по темам здорового досуга и методов самоконтроля.

Действия учащихся: Активно предлагают идеи для здорового досуга, делятся личным опытом, обсуждают стратегии профилактики.

Длительность: 10 мин.

Этот этап посвящен тому, как вовремя заметить признаки игровой зависимости у себя или у друзей, и куда можно обратиться за профессиональной помощью. Будут представлены ресурсы и контакты специализированных служб.

Действия учителя: Предоставляет раздаточные материалы с полезной информацией, телефонами доверия и контактами психологов.

Действия учащихся: Изучают предоставленные материалы, записывают важные контакты, обсуждают, куда можно обратиться за помощью.

Длительность: 10 мин.

Для закрепления материала и стимулирования критического мышления проводится интерактивное задание. Это может быть решение кейсов, обсуждение гипотетических ситуаций или дебаты на тему ответственного поведения в мире азартных игр.

Действия учителя: Организует работу в малых группах, предлагает задания, модерирует обсуждение и подводит итоги.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют предложенные ситуации, аргументируют свою точку зрения, представляют результаты.

Длительность: 10 мин.

Цель рефлексии - дать учащимся возможность осмыслить полученную информацию, поделиться своими впечатлениями и выводами. Это поможет закрепить материал и оценить эффективность проведенного классного часа.

Действия учителя: Предлагает учащимся анонимно написать слово-ассоциацию или провести мини-обсуждение "микрофон".

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями об уроке, подводят личные итоги.

Длительность: 5 мин.

Домашнее задание направлено на расширение кругозора учащихся и формирование интереса к альтернативным, безопасным формам проведения досуга. Учащиеся должны будут изучить возможности для хобби, не связанных с риском.

Действия учителя: Объясняет содержание домашнего задания, подчеркивая его важность для самостоятельного развития.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе предоставляется список рекомендованных источников для дальнейшего изучения проблемы лудомании, профилактики зависимостей и методам психологической поддержки. Это позволит учащимся углубить свои знания.

Действия учителя: Представляет список литературы, учебных пособий и интернет-ресурсов по теме классного часа.

Действия учащихся: Записывают предложенные источники, при необходимости задают вопросы о доступе к материалам.

Длительность: 5 мин.