Приветствие учащихся, представление темы классного часа «Профилактика лудомании: понимание игровых зависимостей и их последствий». Обозначение актуальности проблемы в современном мире, где онлайн-игры и азартные развлечения становятся все более доступными. Формулировка целей и задач занятия, привлечение внимания к важности темы для каждого.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, кратко обозначая её актуальность и цель занятия.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу и задают уточняющие вопросы по теме, если возникают.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие определения понятия «лудомания» (игровая зависимость) как расстройства поведения. Объяснение основных проявлений: навязчивое желание играть, увеличение ставок, потеря контроля, пренебрежение обязанностями. Приведение примеров из жизни или статистики для лучшего понимания.

Действия учителя: Учитель даёт определение лудомании, объясняет её симптомы и приводит примеры, иллюстрирующие проблему.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, записывают основные определения и примеры, участвуют в обсуждении признаков зависимости.

Длительность: 10 мин.

Анализ факторов, способствующих развитию игровой зависимости. Рассматриваются личностные особенности (импульсивность, низкая самооценка), социальное окружение (влияние сверстников, доступность азартных игр), психологические причины (желание уйти от проблем, поиск острых ощущений).

Действия учителя: Учитель перечисляет и разъясняет факторы, которые могут привести к развитию лудомании, делая акцент на их комплексном влиянии.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предоставленную информацию, высказывают свое мнение по поводу значимости различных факторов риска.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение разрушительных последствий лудомании: психологические (депрессия, тревожность, суицидальные мысли), социальные (разрыв отношений, проблемы с законом, потеря работы/учебы), материальные (долги, банкротство). Акцент на том, что зависимость затрагивает не только самого игрока, но и его близких.

Действия учителя: Учитель детально освещает негативные последствия лудомании, затрагивая все сферы жизни человека и его окружения.

Действия учащихся: Учащиеся осознают масштаб проблемы, обсуждают возможные сценарии развития событий, задают вопросы о реальных историях.

Длительность: 10 мин.

Разработка стратегий профилактики: формирование здоровых привычек досуга, развитие хобби, укрепление навыков межличностного общения, критическое мышление в отношении азартных игр. Подчеркивается роль образования и информированности в предотвращении беды.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам обсудить и сформулировать основные меры профилактики, направленные на формирование здорового образа жизни.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи по здоровому времяпрепровождению и способам противостоять соблазнам.

Длительность: 8 мин.

Предоставление информации о путях получения помощи при возникновении игровых проблем. Обсуждение работы телефонов доверия, психологических центров, групп поддержки. Освещение важности своевременного обращения и преодоления стигмы, связанной с зависимостью.

Действия учителя: Учитель информирует о доступных ресурсах помощи, объясняет, куда можно обратиться за поддержкой в случае возникновения игровых проблем.

Действия учащихся: Учащиеся записывают контактную информацию, обсуждают важность обращения за помощью и преодоления стеснения.

Длительность: 7 мин.

Акцент на развитии навыков критического мышления для анализа рекламы азартных игр и игр с элементами риска. Учимся распознавать манипулятивные техники, оценивать реальные шансы на выигрыш и понимать скрытые мотивы создателей игр.

Действия учителя: Учитель показывает примеры рекламы, анализируя с классом их воздействие и предлагая способы критического восприятия.

Действия учащихся: Учащиеся учатся анализировать информацию, подвергать сомнению обещания легкого заработка и понимать маркетинговые уловки.

Длительность: 5 мин.

Работа с реальными или гипотетическими ситуациями, связанными с игровой зависимостью. Анализ кейсов, обсуждение возможных вариантов поведения героев, последствий их выбора. Закрепление полученных знаний на практике, развитие навыков принятия решений.

Действия учителя: Учитель представляет кейсы, направляет дискуссию и помогает ученикам анализировать ситуации и находить оптимальные решения.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах или индивидуально над предложенными кейсами, обсуждают их и представляют свои выводы.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии в форме «Светофора» (красный - не понял, желтый - есть вопросы, зеленый - понял) или устного опроса: что нового узнали, что было самым важным. Оценка усвоения материала.

Действия учителя: Учитель организует обратную связь, предлагая учащимся оценить свое понимание темы и поделиться впечатлениями от занятия.

Действия учащихся: Учащиеся выражают свое отношение к теме и занятию, оценивают уровень усвоения материала, задают последние вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованных источников для углубленного изучения темы: научные статьи, книги, брошюры, ссылки на авторитетные ресурсы в интернете, которые помогут расширить знания о лудомании и ее профилактике.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся список литературы и ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные материалы, при желании выражают готовность ознакомиться с ними.

Длительность: 5 мин.