Знакомство с темой классного часа, постановка целей и задач. Обсуждение важности созидания и новаторства в современном мире. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении и выполнении заданий.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, озвучивает тему и актуальность классного часа, формулирует цели и задачи занятия.

Действия учащихся: Ученики слушают, отвечают на вопросы учителя, выражают свое первоначальное понимание темы.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие смысла терминов 'созидание' и 'новаторство'. Обсуждение их взаимосвязи, отличий и общего значения для развития общества. Приведение примеров простых и сложных созидательных процессов.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам самостоятельно сформулировать определения или направляет их рассуждения, показывает наглядные примеры.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои версии определений, анализируют примеры, совместно с учителем приходят к пониманию терминов.

Длительность: 10 мин.

Обзор великих изобретений и открытий, которые кардинально изменили ход истории и повседневную жизнь людей. Анализ того, как идеи новаторов были воплощены в жизнь, преодолевая трудности.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с яркими историческими примерами, задает наводящие вопросы для анализа.

Действия учащихся: Ученики изучают предложенные примеры, участвуют в обсуждении значимости изобретений и вклада их авторов.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение актуальных примеров новаторских проектов и технологий в различных областях: наука, техника, искусство, социальная сфера. Обсуждение влияния инноваций на современное общество и экономику.

Действия учителя: Учитель приводит свежие примеры из новостей и реальной жизни, запускает короткие видеоролики, иллюстрирующие инновации.

Действия учащихся: Ученики анализируют современные примеры, обсуждают их потенциал и влияние на будущее, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Практическое упражнение, направленное на развитие творческого мышления. Ученики получают задание, стимулирующее генерацию идей и поиск нестандартных решений.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся творческое задание (например, придумать новый гаджет или улучшить существующий), создает условия для свободного творчества.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в творческом задании, генерируют идеи, работают в группах или индивидуально.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение, как созидание и новаторство проявляются в науке, искусстве, бизнесе, образовании и других сферах. Значение междисциплинарного подхода и сотрудничества для создания нового.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию, связывая предыдущие примеры с различными областями деятельности человека.

Действия учащихся: Ученики высказывают свое мнение о роли новаторства в разных сферах, приводят собственные примеры.

Длительность: 7 мин.

Рефлексивное упражнение, побуждающее учащихся задуматься о своем собственном потенциале для созидательной деятельности. Обсуждение того, как каждый может способствовать созданию нового.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, побуждающие к самоанализу и поиску личных талантов и интересов.

Действия учащихся: Ученики размышляют о своих способностях, делятся мыслями о том, как они могут применить свои знания и умения.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов обсуждения. Акцент на важности активной жизненной позиции, стремления к саморазвитию и непрерывному обучению в условиях быстро меняющегося мира.

Действия учителя: Учитель обобщает ключевые идеи занятия, подчеркивает важность активной роли учеников в прогрессе.

Действия учащихся: Ученики слушают выводы, осознают важность формирования активной позиции для будущих достижений.

Длительность: 5 мин.

Формулировка домашнего задания: найти пример современного новаторства и подготовить краткий рассказ. Это позволит закрепить пройденный материал и развить исследовательские навыки.

Действия учителя: Учитель четко формулирует задание, отвечает на вопросы учеников, предлагает варианты поиска информации.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, если они возникают.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся рекомендаций по дополнительным источникам информации для углубленного изучения темы. Материалы могут включать книги, статьи, онлайн-ресурсы.

Действия учителя: Учитель предлагает список рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ученики записывают рекомендации, могут задать вопросы по доступности материалов.

Длительность: 2 мин.