Приветствие, создание позитивной атмосферы, обозначение правил работы. Объявление темы классного часа: профилактика буллинга, важность безопасной и дружелюбной среды в школе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к активности и открытому обсуждению.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу, озвучивают правила поведения.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «буллинг» и его отличия от обычного конфликта. Рассмотрение различных форм буллинга: физического, вербального, социального и кибербуллинга с примерами.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы для активизации мыслительной деятельности.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, анализируют примеры, делятся своим пониманием буллинга.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение возможных причин, толкающих к травле, например: низкая самооценка, потребность в доминировании или влияние окружения. Важно понимать мотивацию агрессора.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои предположения о причинах буллинга, анализируют возможные факторы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение негативных последствий буллинга для всех участников: жертвы, агрессора и свидетелей. Анализ эмоционального и психологического воздействия.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть кейсы, акцентирует внимание на трагических последствиях.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают последствия буллинга, делятся своими переживаниями и опасениями.

Длительность: 7 мин.

Обучение навыкам уверенного поведения: как сказать «нет», как обратиться за помощью, как не поддаваться на провокации. Рассказ о значимости не оставаться в стороне.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру на отработку навыков уверенного поведения, дает рекомендации.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в ролевой игре, практикуют уверенное поведение.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение способов поддержки одноклассника, столкнувшегося с буллингом. Важность сочувствия, умения выслушать и предложить помощь, не оставаться в стороне.

Действия учителя: Предлагает обсудить, что можно сделать, чтобы помочь другу в сложной ситуации.

Действия учащихся: Учащиеся обмениваются идеями, как поддержать одноклассника, столкнувшегося с травлей.

Длительность: 8 мин.

Ознакомление с контактами взрослых в школе (учитель, психолог, администрация), к которым можно обратиться за помощью в ситуации буллинга. Важность доверия.

Действия учителя: Напоминает о доступных ресурсах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают контактную информацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете, предотвращение кибербуллинга. Важность ответственности за свои действия в сети и защиты личной информации.

Действия учителя: Показывает слайды с правилами безопасности в интернете, обсуждает примеры.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают риски, связанные с использованием интернета, и делятся опытом.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа с использованием метода «Светофор»: красный – непонятно, желтый – нужно больше информации, зеленый – было полезно.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся выражают свое мнение о классном часе, используя метод «Светофор».

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме буллинга, для дальнейшего изучения и самообразования. Полезные источники.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают список литературы и делают заметки.

Длительность: 2 мин.