Приветствие и постановка целей классного часа. Погружение в тему через интригующий вопрос или краткую историю, связанную с созиданием и новаторством, чтобы заинтересовать учащихся с первых минут и обозначить актуальность обсуждаемых понятий для современного мира.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели, задает наводящие вопросы для стимулирования интереса.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Активное обсуждение с учащимися понятия «созидание». Сбор ассоциаций, идей и примеров, которые приходят на ум при слове «созидание», стимулируя их к высказыванию собственных мыслей и предположений.

Действия учителя: Направляет дискуссию, фиксирует идеи учащихся на доске, побуждая к активному участию каждого.

Действия учащихся: Делятся своими ассоциациями и примерами, связанными с созиданием, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Представление теоретического материала о сущности понятий «созидание» и «новаторство», раскрытие их взаимосвязи. Демонстрация на примерах, как эти понятия проявляются в различных сферах жизни и деятельности человека.

Действия учителя: Предоставляет краткую теоретическую справку, демонстрируя презентацию с ключевыми определениями и примерами.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают основные определения, анализируют представленные примеры.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация ярких примеров выдающихся достижений человечества, основанных на созидании и новаторстве. Анализ конкретных изобретений, открытий и проектов, которые изменили мир, вдохновляя своим примером.

Действия учителя: Показывает видеоролики или слайды с историями успеха великих новаторов и их изобретений, комментируя ключевые моменты.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают представленные примеры, делают выводы о значении новаторства.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли личности в процессе создания нового и преобразования существующего. Акцент на качествах, необходимых для творца: инициативность, смелость, любознательность, готовность рисковать и учиться на ошибках.

Действия учителя: Проводит дискуссию о качествах личности, необходимых для успешного созидания, предлагает задуматься над собственным потенциалом.

Действия учащихся: Размышляют о роли личных качеств в процессе творчества, делятся мнениями о важности саморазвития.

Длительность: 7 мин.

Работа в малых группах над предложенными кейсами или задачами, требующими поиска нестандартных решений. Стимулирование обмена идеями и коллективной выработки новаторских подходов к решению проблем.

Действия учителя: Раздает материалы с кейсами, консультирует группы, направляет их работу, следит за соблюдением времени.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, генерируют идеи, презентуют свои решения.

Длительность: 15 мин.

Представление командами своих наработок и решений по предложенным кейсам. Обмен опытом и лучший опыт, возможность для других групп задать вопросы и дать конструктивную обратную связь.

Действия учителя: Предоставляет возможность группам представить свои решения, организует обсуждение и подводит итоги этапа.

Действия учащихся: Представляют свои решения, слушают выступления других команд, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Практические упражнения или мини-игры, направленные на развитие креативности и нестандартного мышления. Формирование навыков увидеть потенциал для новаторства в повседневной жизни и окружающей среде.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнения на креативность, показывает, как применять полученные навыки в жизни.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, учатся мыслить нестандартно, начинают видеть возможности для творчества вокруг себя.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа через технику 'Три М'. Учащиеся делятся своими открытиями, мыслями и планами действий, демонстрируя осмысление полученных знаний и их потенциал для применения.

Действия учителя: Предлагает учащимся использовать технику 'Три М' для рефлексии, помогает сформулировать выводы и наметить дальнейшие шаги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями по технике 'Три М', подводят итоги занятия, осмысливают полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Указание книг, статей, интернет-ресурсов, которые помогут углубить знания о созидании и новаторстве.

Действия учителя: Ознакамливает учащихся со списком рекомендованной литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список рекомендованных материалов для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.