Приветствие учащихся, озвучивание темы и целей классного часа. Актуализация понятия позитивного отношения к жизни через короткую беседу и постановку проблемного вопроса, вовлекающего в дальнейшее обсуждение темы занятия.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, задает наводящие вопросы для определения исходного уровня знаний.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают первоначальные предположения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия 'позитивное отношение к жизни', его основных компонентов. Рассмотрение примеров позитивного и негативного мировосприятия, выявление связи между установками и восприятием реальности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся поделиться своими определениями, приводит примеры, иллюстрирующие понятие.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определения, анализируют предложенные примеры.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с понятием 'жизнестойкость' (resilience). Обсуждение, как способность преодолевать трудности и адаптироваться к изменениям влияет на качество жизни и помогает избегать рискованного поведения.

Действия учителя: Объясняет концепцию жизнестойкости, приводит примеры людей, обладающих ею, акцентирует внимание на ее роли в профилактике.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, обсуждают, как можно развивать в себе жизнестойкость, делятся своим опытом.

Длительность: 10 мин.

Анализ того, как негативные жизненные установки, чувство безысходности или недооценка последствий могут подталкивать к рискованным поступкам. Обсуждение мотивов, толкающих на деструктивное поведение.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, задает вопросы, побуждающие к размышлению о причинах рискованных поступков.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ситуации, высказывают мнения о причинах и последствиях рискованного поведения.

Длительность: 10 мин.

Представление и обсуждение эффективных стратегий совладания с жизненными вызовами. Развитие навыков саморегуляции, поиска конструктивных решений и поддержки.

Действия учителя: Предлагает и объясняет различные техники управления стрессом и эмоциями, учит конкретным шагам преодоления проблем.

Действия учащихся: Выполняют практические упражнения, пробуют применять предложенные техники, обсуждают их эффективность.

Длительность: 15 мин.

Видеоролик на тему жизнелюбия и обсуждение важности умения ценить настоящее. Рефлексия над тем, как осознанность помогает находить радость в повседневной жизни и избегать деструктивных импульсов.

Действия учителя: Организует просмотр видео, модерирует обсуждение, помогает учащимся сформулировать основные выводы.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, обсуждают увиденное, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 мин.

Формирование установки на осознанный выбор в пользу здорового и полноценного образа жизни. Воспитание ответственного отношения к своему будущему и понимание последствий своих действий.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, акцентирует внимание на важности принятия самостоятельных, взвешенных решений.

Действия учащихся: Обсуждают, как сделать осознанный выбор, размышляют о личной ответственности за свою жизнь и здоровье.

Длительность: 10 мин.

Работа с раздаточными материалами. Учащиеся в группах анализируют предложенные жизненные ситуации (кейсы), вырабатывают пути их позитивного разрешения, основанного на принципах жизнестойкости.

Действия учителя: Раздает материалы, инструктирует по выполнению задания, оказывает помощь группам.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения, презентуют свои выводы.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся завершают фразу 'Сегодня я понял(а)...' или 'Жизнь – это...', закрепляя полученные знания и формируя личное отношение к теме.

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает учащимся высказаться, обобщает ключевые моменты занятия.

Действия учащихся: Завершают предложенные фразы, делятся своими мыслями и впечатлениями о классном часе.

Длительность: 10 мин.

Рекомендации литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы позитивного отношения к жизни, жизнестойкости и профилактики рискованного поведения. Информация о доступных консультациях.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных источников, информирует о возможности получить консультацию.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют предложенные материалы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.