Знакомство с темой классного часа, создание атмосферы загадочности и интереса к предстоящему занятию. Учитель представит концепцию «духовного сокровища» как мира знаний и фантазий, который открывает книга, начав с этого момента увлекательное погружение.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и загадочно вводит тему классного часа, используя метафору «книга – духовное сокровище».

Действия учащихся: Дети слушают учителя, пытаются угадать тему и проявляют первые признаки любопытства.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает детям отправиться в волшебное путешествие по страницам любимых детских книг, где герои сталкиваются с различными жизненными ситуациями, в том числе и связанными с питанием.

Действия учителя: Учитель читает отрывки из известных произведений, акцентируя внимание на том, как питание персонажей отражается на их самочувствии и поступках.

Действия учащихся: Дети слушают, отвечают на вопросы учителя по прочитанному, делают первые выводы о связи питания и здоровья героев.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение конкретных примеров из книг, где герои демонстрируют последствия неправильного или правильного питания. Ученики анализируют, как выбор продуктов повлиял на развитие сюжета и состояние персонажей.

Действия учителя: Учитель подводит детей к анализу ситуаций: «Что съел Винни-Пух перед тем, как отправиться к Пятачку?», «Почему Карлсон стал таким энергичным?».

Действия учащихся: Дети активно участвуют в обсуждении, приводят свои примеры и высказывают предположения о влиянии еды на героев.

Длительность: 10 мин.

Игровая форма знакомства детей с основными группами продуктов питания. Дети учатся различать, какие продукты помогают расти сильными и умными, а какие могут навредить здоровью.

Действия учителя: Учитель демонстрирует картинки с изображением продуктов, проводя игру «Полезно – Вредно», задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Дети классифицируют продукты, распределяя их по категориям «полезные» и «вредные», участвуют в интерактивной игре.

Длительность: 15 мин.

Увлекательный конкурс загадок, связанных с фруктами, овощами и другими полезными продуктами. Это способствует закреплению знаний в игровой форме и развивает сообразительность.

Действия учителя: Учитель загадывает детям загадки о еде, поощряя правильные ответы и помогая тем, кто затрудняется.

Действия учащихся: Дети с азартом отгадывают загадки, тренируя память и внимание, радуются своим успехам.

Длительность: 10 мин.

Творческое задание, где дети рисуют свой идеальный завтрак, состоящий только из полезных продуктов. Это стимулирует их воображение и визуализирует полученные знания о здоровом питании.

Действия учителя: Учитель раздает детям альбомные листы и карандаши, предлагает нарисовать полезный завтрак, напоминает о правилах здорового питания.

Действия учащихся: Дети рисуют, фантазируют, используя полученные знания о полезных продуктах, обсуждают свои работы друг с другом.

Длительность: 15 мин.

Презентация детских рисунков и краткое обсуждение. Каждый ребенок может рассказать, какие полезные продукты он изобразил на своем рисунке, и почему.

Действия учителя: Учитель предлагает желающим показать свои рисунки и рассказать о них, задает уточняющие вопросы, хвалит за творчество.

Действия учащихся: Дети демонстрируют свои рисунки, делятся своими идеями, слушают рассказы одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия, повторение ключевых идей. Учитель закрепляет с детьми понятие «духовное сокровище» в контексте книг и знаний, полученных о здоровье.

Действия учителя: Учитель обобщает сказанное, резюмирует, что книги и знания о здоровье – это ценные сокровища, которые нужно беречь и приумножать.

Действия учащихся: Дети активно отвечают на вопросы учителя, вспоминают ключевые моменты занятия, формируют окончательное понимание темы.

Длительность: 5 мин.

Индивидуальное выражение детьми своих впечатлений от классного часа. Каждый ребенок имеет возможность поделиться, что ему запомнилось больше всего – книга, герой или информация о питании.

Действия учителя: Учитель предлагает детям по очереди высказаться о самых ярких моментах занятия, поощряет честность и открытость.

Действия учащихся: Дети делятся своими впечатлениями, называют любимые книги или продукты, объясняют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации от учителя о книгах, которые помогут детям в дальнейшем изучении тем здорового питания, дружбы и познания мира. Этот этап закрывает занятие, оставляя поле для дальнейшего развития.

Действия учителя: Учитель представляет список рекомендуемых книг, кратко характеризуя каждую, и дает домашнее задание.

Действия учащихся: Дети слушают рекомендации, записывают названия книг (при необходимости), понимают суть домашнего задания.

Длительность: 5 мин.